| Revue: | Revista letras (Curitiba) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000471756 |
| ISSN: | 0100-0888 |
| Autores: | Farias, Virginia Sita1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Instituto de Letras, Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Brasil |
| Año: | 2006 |
| Periodo: | Sep-Dic |
| Número: | 70 |
| Paginación: | 183-205 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | This article analyzes the microstructure, in particular thesemantic commentary, of four Portuguese dictionaries used in Brazilian schools, taking in account a user-profile based on theNational Curriculum Parameters elaborated by the BrazilianMinistry of Education in 1997. Starting from the analysis ofthe semantic commentary of these works, this article will thenestablish parameters for the definition and the choice of thesynonyms in the school dictionaries. The fundamental principlein this study is that all information offered in the lexical articleshould be discrete and discriminate |
| Resumen en portugués | Neste trabalho analisamos a microestrutura (em especial, o comentário semântico) de quatro dicionários de língua portuguesa utilizados no âmbito escolar, levando em conta um perfil de usuário elaborado com base nos Parâmetros Curriculares Nacionais (1997). A partir da análise do comentário semântico dessas obras, estabelecemos alguns parâmetros para a redação das definições e a escolha dos sinônimos nos dicionários escolares, tendo como princípio fundamental o de que todas as informações oferecidas no artigo léxico devem ser discretas e discriminantes |
| Disciplinas: | Literatura y lingüística |
| Palabras clave: | Semántica y semiótica, Brasil, Portugués, Diccionarios escolares, Usuarios, Comentarios semánticos |
| Texte intégral: | Texto completo (Ver HTML) |
