| Revue: | Revista ingeniería solidaria |
| Base de datos: | PERIÓDICA |
| Número de sistema: | 000432909 |
| ISSN: | 2357-6014 |
| Autores: | Muñoz Arracera, Lilia Esther1 Montenegro Santos, Reyes1 |
| Instituciones: | 1Universidad Tecnológica de Panamá, Facultad de Ingeniería de Sistemas Computacionales, Ciudad de Panamá. Panamá |
| Año: | 2018 |
| Periodo: | Ene |
| Volumen: | 14 |
| Número: | 24 |
| País: | Colombia |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Aplicado, descriptivo |
| Resumen en español | El artículo es producto de la investigación “Uso de la realidad aumentada en la enseñanza-aprendizaje de ciencias naturales”, desarrollada durante el 2016 y el primer semestre del 2017 en la Facultad de Ingeniería de Sistemas Computacionales de la Universidad Tecnológica de Panamá. Problema: en Panamá no se brindan en la actualidad soluciones tecnológicas en el ámbito educativo que apoyen el proceso enseñanza-aprendizaje de sitios naturales y su conservación. Objetivo: contribuir a mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje de las ciencias naturales y la conser-vación del medio ambiente, por medio de dispositivos móviles y la realidad aumentada. Metodología: se utiliza la investigación-acción, por la cual se planificó el trabajo a realizar, se desarrolló la aplicación, luego se observó a los estudiantes utilizar la aplicación y se plantearon los resultados de acuerdo con las observaciones y una rúbrica aplicada a los estudiantes. Resultados: se desarrolló una aplicación con realidad aumentada que permite apoyar el proceso enseñanza-aprendizaje de ciencias naturales, y en este caso en particular de la enseñanza y conservación de sitios naturales. Conclusión: se han logrado recrear animaciones que permiten a los estudiantes asimilar de forma efectiva la información de los sitios naturales, y así reforzar su aprendizaje a través de contenidos interactivos. Originalidad: hasta el momento no se había abordado la implementación de este tipo de aplicaciones en escuelas rurales desde este enfoque. El proyecto ha permitido a la comunidad académica contar con una aplicación de gran valor que permite enseñar sobre la conservación de sitios naturales. Limitaciones: el proyecto solo abarca el aprendizaje y la conservación de sitios naturales |
| Resumen en inglés | The article derives from the research “Use of augmented reality in the teaching-learning of nat-ural science” conducted in 2016 and the first half of 2017 at the School of Computer Systems Engineering, Universidad Tecnológica de Panamá.Problem: Currently, Panama does not offer technological solutions in the educational field that support the process of teaching-learning about natural areas and their conservation.Aim: To contribute to improving the process of teaching-learning natural science and the conservation of the environment through mobile devices and augmented reality.Methods: Research-action was used, for which the work to be done was planned, the application was devel-oped, students using the application were then observed, and the results were presented according to the observations and a rubric applied to students.Results: An application with augmented reality was developed to support the process of teaching-learning natural science and, in this case, the teaching and conservation of natural areas.Conclusion: We have managed to create animations that allow students to take in the information of natural areas and thus strengthen their learning through interactive contents.Originality: So far, the implementation of this type of applications in rural schools had not been addressed from this perspective. The project has enabled the academic community to have a valuable application to teach about the conservation of natural areas.Limitations: The project only covers the learning and conservation of natural areas |
| Resumen en portugués | Este artigo é produto da pesquisa “Uso da realidade aumentada no ensino-aprendizagem de ciências naturais”, desenvolvida durante 2016 e o primeiro semestre de 2017, na Faculdade de Engenharia de Sistemas da Computação da Universidad Tecnológica de Panamá.Problema: no Panamá, não são oferecidas, na atualidade, soluções tecnológicas no âmbito educativo que apoiem o processo ensino-aprendizagem de lugares naturais e sua conservação.Objetivo: contribuir para melhorar o processo de ensino-aprendizagem das ciências naturais e a conserva-ção do meio ambiente, por meio de dispositivos móveis e da realidade aumentada.Metodologia: utilizou-se a pesquisa-ação, pela qual se planejou o trabalho a realizar; desenvolveu-se a aplicação; logo, os estudantes foram observados utilizando a aplicação e foram propostos os resultados de acordo com as observações e uma rubrica aplicada aos estudantes.Resultados: desenvolveu-se uma aplicação com realidade aumenta que permite apoiar o processo ensi-no-aprendizagem de ciências naturais e, nesse caso em particular, do ensino e conservação de lugares naturais.Conclusão: pôde-se recriar animações que permitissem os estudantes assimilarem de forma efetiva a informação dos lugares naturais e, assim, reforçarem sua aprendizagem por meio de conteúdos interativos.Originalidade: até o momento, não se tem abordado a implementação desse tipo de aplicações em escolas rurais sob essa abordagem. O projeto permite à comunidade acadêmica contar como uma aplicação de grande valor que permite ensinar sobre a conservação de lugares naturais.Limitações: o projeto somente abrange a aprendizagem e a conservação de lugares naturais |
| Disciplinas: | Ciencias de la computación, Educación, Biología |
| Palabras clave: | Didáctica, Procesamiento de datos, Enseñanza-aprendizaje, Realidad aumentada, Ciencias naturales, Programas de simulación |
| Keyword: | Didactics, Data processing, Teaching-learning, Augmented reality, Natural sciences, Simulation programs |
| Texte intégral: | https://revistas.ucc.edu.co/index.php/in/article/view/2155/2190 |
