| Revue: | Revista iberoamericana de las ciencias sociales y humanísticas |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000491586 |
| ISSN: | 2395-7972 |
| Autores: | Sandoval Pérez, Emmanuel Alejandro1 Sandoval García, Manuel1 |
| Instituciones: | 1Colegio de Estudios de Postgrado Del Bajío A.C., León, Guanajuato. México |
| Año: | 2019 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Número: | 15 |
| Paginación: | 202-229 |
| País: | México |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en español | El objetivo principal de esta investigacióncualitativafue identificar las representaciones metafóricas desiete alumnas de la clase de Gestión Pedagógica sobre la gestión en suscentrosde trabajo, así como las relaciones sociales que ensuscontextoslaboralesse suscitaban.Para ello, este documentose dividió en trespartes: en la primerase aplicó una entrevista degrupoa las participantes. En la segunda parte se compararon las representacionesmetafóricas obtenidas con teorías organizativas que establecen metáforas entre los grupos humanos y sistemas que surgen de la cibernética, la biología, la políticay otras áreas. Por último, se interpretaron, con base en un marco teórico del psicoanálisis, seisrelatorías que las alumnas entregaron en clase.Como resultadose obtuvierondoscategoríasque dieron cuenta de la forma en quelas alumnas representaban su realidad interna yexternacomo miembros de sus instituciones: 1) autoridad y liderazgoy 2) compromiso con la tarea. Finalmente,a través de dichas representaciones metafóricas, las alumnas pudieron concientizarsesobre su conducta y sus deseos dentro del grupo y asumirsecomo miembrosde un complejo sistema social e institucional |
| Resumen en inglés | The main goal of this qualitative research was to identify the metaphorical representations that 7 students of the educational management class hadabout management and the social relationships they experienced at work.Consequently, this paperwas dividedin threeparts: in the firstone,a group interview was appliedto the aforementioned students. In the second part, those representations were compared with organizational theories that conceive metaphors between humangroups and systems from cybernetics, biology, politicsand other areas. In the last part, based onthe psychoanalytictheory, 6 narratives made by the students were interpreted. As a result, twocategories that show how students represent their internal and external reality as members of their institutionswere obtained: 1) authority and leadershipand 2) task commitment. Also, throughmetaphorical representations, those students became aware of their behavior and their desires within the group as part of a complex social and institutional system |
| Resumen en portugués | O objetivo principal desta pesquisa qualitativa foi identificar as representações metafóricas de sete estudantes da disciplina de Gestão Pedagógica sobre gestão em seus centros de trabalho, bem como as relações sociais que surgiram em seus contextos de trabalho. Para tanto, este documento foi dividido em três partes: na primeira, uma entrevista grupal foi aplicada aos participantes. Na segunda parte, as representações metafóricas obtidas foram comparadas com teorias organizacionais que estabelecem metáforas entre grupos humanos e sistemas que surgem da cibernética, biologia, política e outras áreas. Por fim, foram interpretadas seis relatorias que os alunos ministraram em aula, a partir de um referencial Vol. 8, Núm. 15 Enero -Junio 2019 DOI:10.23913/ricsh.v8i15.167teórico da psicanálise. Como resultado, foram obtidas duas categorias que explicaram a maneira pela qual os estudantes representavam sua realidade interna e externa como membros de suas instituições: 1) autoridade e liderança e 2) comprometimento com a tarefa. Finalmente, através dessas representações metafóricas, os estudantes puderamse conscientizar de seu comportamento e de seus desejos dentro do grupo e assumir-se como membros de um complexo sistema social e institucional |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Planeación y políticas educativas, Grupos, Hermenéutica, Psicoanálisis, Representaciones, Hermenéutica, Gestión educativa |
| Texte intégral: | https://www.ricsh.org.mx/index.php/RICSH/article/view/167/824 |
