| Revista: | Revista espaco do curriculo |
| Base de datos: | |
| Número de sistema: | 000566049 |
| ISSN: | 1983-1579 |
| Autores: | Cunha, Yuri Rodrigues1 |
| Instituciones: | 1Universidade Estadual Paulista, Brasil., |
| Año: | 2023 |
| Volumen: | 16 |
| Número: | 3 |
| Paginación: | 1-12 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Resumen en inglés | This work or our objective is to demonstrate that the thought of the philosopher Rudolf Steiner can be used, by its methodological principles, as powerful instruments for the re-enchantment of pedagogical practice and for the construction of a utopian curriculum. Our argument consists in defending that the teacher-student should act in their pedagogical practice, in the educator-student relationship, considering thinking, feeling and wanting two students and themselves, re-enchanting their educational process, contributing to the construction of a utopian curriculum . It is concluded that the experience lived as an educator provides foundations to face the dilemmas caused by the rational-disenchanted modernity, which considers the human being only from a rational-cognitive point of view. |
| Resumen en español | Neste trabalho o nosso objetivo é demonstrar que o pensamento do filósofo Rudolf Steiner pode ser utilizado, por seus princípios metodológicos, como instrumentos potentes para o reencantamento da prática pedagógica e para a construção de um currículo utópico. Nosso argumento consiste em defender que o professor-estudante deve atuar em sua prática pedagógica, na relação educador-educando, levando em consideração pensar, sentir e querer dos educandos e de si, reencantando seu processo educativo, contribuindo para a construção de um currículo utópico . Concluiu-se que a experiencia vivida como educador proporciona fundamentos para enfrentar os dilemas causados pela modernidade racional-desencantada, que considera o ser humano apenas do ponto de vista racional-cognitivo. |
| Resumen en portugués | Neste trabalho o nosso objetivo é demonstrar que o pensamento do filósofo Rudolf Steiner pode ser utilizado, por seus princípios metodológicos, como instrumentos potentes para o reencantamento da prática pedagógica e para a construção de um currículo utópico. Nosso argumento consiste em defender que o professor-estudante deve atuar em sua prática pedagógica, na relação educador-educando, levando em consideração pensar, sentir e querer dos educandos e de si, reencantando seu processo educativo, contribuindo para a construção de um currículo utópico. Concluiu-se que a experiencia vivida como educador proporciona fundamentos para enfrentar os dilemas causados por uma prática orientada pela modernidade racional-desencantada, que considera o ser humano apenas do ponto de vista racional-cognitivo. |
| Palabras clave: | Reencantamento do mundo, Rudolf Steiner, Pensar, sentir y querer |
| Keyword: | re-enchantment of the world, Rudolph Steiner, Think, feel and want |
| Texto completo: | Texto completo (Ver PDF) |
