| Revista: | Revista espaco do curriculo |
| Base de datos: | |
| Número de sistema: | 000533378 |
| ISSN: | 1983-1579 |
| Autores: | Melo, Jose Wilson Rodrigues de1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal do Tocantins, Brasil., |
| Año: | 2022 |
| Volumen: | 15 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 1-12 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Resumen en inglés | Globalization has re-signified the <<local>>. However, the effects of economic globalization materialize in the form of unemployment, hunger, and the widening of social inequalities. This context brings the challenges of human rights in Brazil. From this object came the question: what is the importance of curricular policies and practices for the development of a culture of human rights? The purpose of the article was to contrast the relationship between diversity, rights and the school curriculum. The methodology used was based on bibliography. Articles were collected in internet "search engines" (CAPES, scielo Brasil, google scholar) and in the author's library. The article was structured in three sections. The first addresses aspects of Brazilian cultural diversity. The second highlights human rights linked to education for equality and dignity. Finally, the school curriculum was emphasized to experience human rights in cultural diversity. This cultural artifact can become the embedding of values for a culture of human rights |
| Resumen en español | La globalización ha vuelto a significar el <<local>>. Los efectos de la globalización económica se materializan en forma de desempleo, hambre y aumento de las desigualdades sociales. Este contexto trae los desafíos de los derechos humanos en Brasil. De este objeto surgió la pregunta: ¿cuál es la importancia de las políticas y prácticas curriculares para el desarrollo de una cultura de derechos humanos? El propósito del artículo fue contrastar la relación entre diversidad, derechos y currículo escolar. La metodología utilizada se basó en la bibliografía. Los artículos fueron recolectados en "buscadores" de internet (CAPES, scielo Brasil, google scholar) y en la biblioteca del autor. El artículo se estructuró en tres apartados. El primero aborda aspectos de la diversidad cultural brasileña. El segundo destaca los derechos humanos vinculados a la educación para la igualdad y la dignidad. Finalmente, se enfatizó el currículo escolar para experimentar los derechos humanos en la diversidad cultural. Este artefacto cultural puede convertirse en la incorporación de valores para una cultura de derechos humanos. |
| Resumen en portugués | A mundialização ressignificou o <<local>>. Contudo, os efeitos da globalização econômica materializam-se na forma de desemprego, fome, ampliação das desigualdades sociais. Este contexto traz os desafios dos direitos humanos no Brasil. Deste objeto veio a questão: qual é a importância das políticas e práticas curriculares para o desenvolvimento de uma cultura dos direitos humanos? O objetivo do artigo foi contrastar a relação da diversidade, dos direitos e o currículo escolar. A metodologia utilizada foi de base bibliográfica. Foram levantados artigos em "motores de busca" da internet (CAPES, scielo Brasil, google scholar) e na biblioteca do autor. O artigo foi estruturado em três seções. A primeira aborda aspectos da diversidade cultural brasileira. A segunda destaca os direitos humanos articulados com a educação para a igualdade e a dignidade. Por último frisou-se o currículo escolar para vivenciar os direitos humanos na diversidade cultural. Este artefato cultural pode tornar-se o embolo de valores para uma cultura dos direitos humanos |
| Palabras clave: | Brasil, Diversidad, Derechos Humanos, Curriculo Escolar |
| Keyword: | Brazil, Cultural Diversity, Human Rights, School curriculum |
| Texto completo: | Texto completo (Ver PDF) |
