| Revue: | Revista espaco do curriculo |
| Base de datos: | |
| Número de sistema: | 000533609 |
| ISSN: | 1983-1579 |
| Autores: | Felicio Ferreira Tomé, Claudia Maria1 do Socorro dos Santos, Maria2 |
| Instituciones: | 1Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, Brasil., 2Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Brasil., |
| Año: | 2020 |
| Volumen: | 13 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 58-71 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Resumen en inglés | This writing is about how the place of formation blurs and is blurred by initiation to teaching of displaced truth regimes in school transit, universities and social media: Whatsapp, Messenger and facebook. For this discussion we bring the training of students of the Portuguese Language Course, from the State University of Rio Grande do Norte (UERN), Advanced Campus of Patu (CAP), articulated with the Institutional Scholarship Program for Initiation to Education (PIBID) as a powerful trigger for curriculum production on the move through different training sites. And, if there is movement, we bet that the attempt to hegemonization of signifiers, formation and the quality of teaching, through the program, is dismantled, mainly when talking about curriculum production by deviation of social media that open spaces for new and different meanings to teaching. Our defense is that the teaching starting by formation, whatever, is always in motion. It does not have a center, a place of norm and regulation of knowledges. It is always happening and diverting anywhere from institutions of truths. |
| Resumen en español | Este escrito trata sobre cómo el lugar de formación se desdibuja y se ve borroso por el inicio de la enseñanza como un instituto de regímenes de verdades desplazados en la escuela, la universidad y las redes sociales: Whatsapp Messenger y Facebook. Para esta discusión traemos la capacitación de estudiantes del curso de Literatura en Lengua Portuguesa, de la Universidad Estatal de Río Grande del Norte (UERN), Campus Avanzado de Patu (CAP), articulado al Programa Institucional para Becas de Iniciación Docente (PIBID) como Un potente disparador para la producción curricular en movimiento a través de los diferentes lugares de entrenamiento. Y, si hay movimiento, nuestra apuesta es que el intento de una hegemonización de los significantes, la formación y la calidad de la enseñanza, a través del programa se desmantele, especialmente cuando se trata de la producción curricular debido al desvío de las redes sociales que abren espacios para nuevos y nuevos diferentes significados para la enseñanza. Nuestra defensa es que la enseñanza desde el entrenamiento, es decir, siempre está en movimiento. No tiene un centro, un lugar de norma y regulación del conocimiento. Siempre sucede y se desvía de cualquier lugar de institución de la verdad. |
| Resumen en portugués | Este escrito é sobre como o lugar da formação borra e é borrado pela iniciação à docência como instituinte de regimes de verdades deslocados no trânsito escola, universidade e mídias sociais: Whatsapp Messenger e facebook. Para esta discussão trazemos a formação de alunos do curso de Letras Língua Portuguesa, da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), Campus Avançado de Patu (CAP), articulada ao Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) como um potente disparador de produção curricular em movimento pelos diversos lugares da formação. E, se há movimento, a nossa aposta é que a tentativa de uma hegemonização dos significantes, formação e qualidade do ensino, por meio do programa é desmantelada, principalmente quando se fala de produção curricular pelo desvio das mídias sociais que abrem espaços para novas e diferentes significações à docência. A nossa defesa é que docência a partir da formação, qual seja, está sempre em movimento. Ela não possui um centro, um lugar de norma e regulação dos saberes. Ela está sempre acontecendo e desviando qualquer lugar de instituição de verdades. |
| Palabras clave: | Formación del profesorado, Currículum, Programa de Iniciación Docente, Borramentos |
| Keyword: | Blurs, Curriculum, PIBID, Social Media, Training, Teaching Initiation Program |
| Texte intégral: | Texto completo (Ver PDF) |
