| Revue: | Revista espaco do curriculo |
| Base de datos: | |
| Número de sistema: | 000533624 |
| ISSN: | 1983-1579 |
| Autores: | Schutz Foerste, Gerda Margit1 Camargo, Fernanda Monteiro Barreto2 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal do Espírito Santo, Brasil., 2Universidade Federal do Espirito Santo, Brasil., |
| Año: | 2019 |
| Volumen: | 12 |
| Número: | 3 |
| Paginación: | 304-321 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Resumen en inglés | The article analyzes dimensions of the training of art teachers in the State of Espírito Santo (UFES), from 1997 to 2017. The data were produced in the investigations of the research group (CNPq) Image, Technologies and Children (GPITI), in collaboration with the Observatory of Teacher Training in the scope of Art Teaching (OFPEA / BRARG), in contexts linked to the Federal University of Espírito Santo. How do the Visual Arts Degree course and the Rural Education Degree course contribute to the implementation of public education policies? It investigates the praxis of art teacher training mediated by legal devices that guide teacher training in Brazil. It questions the curriculum of the degree in the face of struggles for public education for all. It bases the analysis in the Marxian-Lukacsian category of mediations, as social processes that engender practices from the contexts in which they are produced. The training of art teachers is promoted by public policies and the introduction of new information technologies. The entry and participation of subjects from different social contexts and their cultures stands out. |
| Resumen en español | El artículo analiza dimensiones de la formación de profesores de arte en el Estado de Espírito Santo (UFES), de 1997 a 2017. Los datos fueron producidos en las investigaciones del grupo de investigación (CNPq) Imagen, Tecnologías e Infancia (GPITI), en colaboración con el Observatorio de Formación Docente en el Ámbito de la Enseñanza del Arte (OFPEA / BRARG), en contextos vinculados a la Universidad Federal de Espírito Santo. ¿Cómo contribuyen la Licenciatura en Artes Visuales y la Licenciatura en Educación Rural a la implementación de las políticas públicas de educación? Investiga la praxis de la formación de profesores de arte mediada por dispositivos legales que orientan la formación de profesores en Brasil. Cuestiona el currículum de la titulación ante las luchas por la educación pública para todos. Basa el análisis en la categoría marxiano-lukacsiana de mediaciones, como procesos sociales que engendran prácticas desde los contextos en los que se producen. La formación de profesores de arte se promueve mediante políticas públicas y la introducción de nuevas tecnologías de la información. Se destaca el ingreso y participación de sujetos de diferentes contextos sociales y sus culturas. |
| Resumen en portugués | O artigo analisa dimensões da formação de professores de arte no Estado do Espírito Santo (UFES), no período de 1997 a 2017. Os dados foram produzidos nas investigações do grupo de pesquisa (CNPq) Imagem, Tecnologias e Infâncias (GPITI), em colaboração com o Observatório da Formação de Professores no âmbito do Ensino de Arte (OFPEA/BRARG), em contextos vinculados à Universidade Federal do Espírito Santo. Como o curso de Licenciatura em Artes Visuais e o curso de Licenciatura em Educação do Campo, contribuem na implementação de políticas públicas de educação? Investiga a práxis de formação de professores de arte mediadas por dispositivos legais que orientam a formação docente no Brasil. Problematiza o currículo da licenciatura em face das lutas por educação pública para todos. Fundamenta a análise na categoria marxiano-lukacsiana das mediações, enquanto processos sociais que engendram práticas a partir dos contextos em que são produzidos. A formação de professores de arte é fomentada por políticas públicas e pela introdução de novas tecnologias de informação. Destaca-se o ingresso e participação de sujeitos advindos de contextos sociais diversos e suas culturas. |
| Palabras clave: | Formación de profesores, Artes visuales, Mediación |
| Keyword: | Teacher training, Visual arts, Mediation |
| Texte intégral: | Texto completo (Ver PDF) |
