| Revue: | Revista enfermagem UERJ |
| Base de datos: | PERIÓDICA |
| Número de sistema: | 000316447 |
| ISSN: | 0104-3552 |
| Autores: | Souza, Edinilsa Ramos de1 Penna, Lucia Helena Garcia2 Ferreira, Ana Lucia3 Tavares, Claudia Mara de Melo4 Santos, Neuci Cunha dos5 |
| Instituciones: | 1Escola Nacional de Saude Publica, Departamento de Epidemiologia e Metodos Quantitativos, em Saude, Rio de Janeiro. Brasil 2Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Faculdade de Enfermagem, Rio de Janeiro. Brasil 3Universidade Federal do Rio de Janeiro, Faculdade de Medicina, Rio de Janeiro. Brasil 4Universidade Federal Fluminense, Escola de Enfermagem, Niteroi, Rio de Janeiro. Brasil 5Universidade Federal de Mato Grosso, Faculdade de Enfermagem, Cuiaba, Mato Grosso. Brasil |
| Año: | 2008 |
| Periodo: | Ene-Mar |
| Volumen: | 16 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 13-19 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en español | Este estudio tuvo como objetivo analizar la inserción del tema violencia intrafamiliar en los planes de estudios de pregrado en enfermería y medicina. Se hizo un análisis exploratorio de los currículos de 10 facultades de Río de Janeiro y Cuiabá, Brasil, en 2006. Fue verificado que el tema aparece en 23% de las disciplinas de medicina y en 16% de enfermería. El término se describió mejor en los programas de enfermería (29%) que en medicina (11,4%). En enfermería, el tema prevaleció en las áreas de salud mental y de salud colectiva, mientras en medicina ocurrió en los programas de clínicas quirúrgica y general. Fué verificado que los programas de enfermería acercaron el tema principalmente bajo la perspectiva psicosocial y de promoción de la salud, mientras en los de medicina el enfoque major fué dado a la perspectiva biomédica, relacionada al trauma físico. Es considerado que la inserción del tema todavía es incipiente en los programas analizados |
| Resumen en inglés | This study aimed at analyzing the insertion of domestic violence as a theme on the undergraduate curricula of both nursing and medical schools. An exploratory analysis of course contents was made, involving 10 universities of Rio de Janeiro and Cuiabá, Brazil, in 2006. It was observed that the theme was present in 23% of the courses at the medical school and in 16% at the nursing school. The term was better explored in the nursing courses (29%) than in medical courses (11,4%). In nursing courses the theme prevailed in areas of mental and collective health, whereas in medicine it occurred in contents of surgical and general practice. Nursing programs proved to approach the theme under a predominantly psychosocial and health promotion perspective, whereas medicine programs adopted the biomedical perspective, with emphasis on physical trauma. The insertion of the theme proved to be still incipient in the analyzed programs |
| Resumen en portugués | Este trabalho objetivou analisar a inserção do tema violência intrafamiliar nos currículos de graduação em enfermagem e medicina. Desenvolveu-se uma análise exploratória, no ano de 2006, em currículos de 10 faculdades dos municípios do Rio de Janeiro e Cuiabá. A partir das ementas de disciplinas constatou-se o tema em 23% das disciplinas de medicina e em 16% de enfermagem. O tema foi mais explicitado nos cursos de enfermagem (29%) do que nos de medicina (11,4%). Na enfermagem, o tema predominou nas áreas de saúde mental e coletiva, enquanto na medicina ocorreu nas disciplinas das clínicas cirúrgica e geral. Verificou-se que na enfermagem o tema é mais abordado sob o ponto de vista psicossocial e da promoção da saúde e na medicina ele o é sob uma visão biomédica vinculada ao trauma físico. Considera-se que a inserção do tema ainda é incipiente nos programas analisados |
| Disciplinas: | Medicina, Educación |
| Palabras clave: | Salud pública, Educación superior, Evaluación educativa, Violencia doméstica, Análisis curricular, Educación médica, Educación en enfermería |
| Keyword: | Medicine, Education, Public health, Educational assessment, Higher education, Domestic violence, Curriculum analysis, Medical education, Nursing education |
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