| Revue: | Revista electrónica de investigación educativa |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000494736 |
| ISSN: | 1607-4041 |
| Autores: | Islas Torres, Claudia1 Carranza Alcántar, María del Rocío1 Pérez Poch, Antoni2 Salán Ballesteros, Nuría2 |
| Instituciones: | 1Universidad de Guadalajara, Guadalajara, Jalisco. México 2Universidad Politécnica de Cataluña, Barcelona. España |
| Año: | 2019 |
| Volumen: | 21 |
| País: | México |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | La habilidad de programar es una de las capacidades que desarrollan o, en su caso, potencializan los estudiantes de Ingeniería en Computación, algunos estudios en la literatura parten de la premisa de que dicha habilidad tiene asociación directa con la capacidad creativa de los estudiantes; a partir de lo anterior, la presente investigación tuvo como objetivo identificar la relación que existe entre la creatividad de un estudiante de Ingeniería en Computación y su rendimiento como programador, representado por el promedio obtenido en ciertas asignaturas. El método aplicado fue cuantitativo, transversal, de alcance explicativo y para la recuperación de datos se utilizó el test CREA. Los resultados indican que la creatividad no es incidente para la habilidad de programar y que son otros factores los que influyen para desarrollarla, tales como la motivación incentivada principalmente por el docente y el contexto que rodea al programador |
| Resumen en inglés | The ability to program is one of the capacities developed or, if applicable, computer engineering students, some studies in the literature start from the premise that this ability has a direct association with the creative capacity of students; From the above, the research reported was presented had the objective of identifying the relationship between the creativity of an engineering student in computing and his performance as a programmer, represented by the average obtained in certain subjects. The applied method was quantitative, transversal, of explanatory scope and for the recovery of data, the CREA test was used. The results indicate that creativity is not an incident to the ability to program and that other factors influence the development, such as the motivation encourage mainly by the teacher and the context surrounding the programmer |
| Disciplinas: | Educación, Ciencias de la computación |
| Palabras clave: | Educación superior, Programación, México, Estudiantes universitarios, Habilidades, Motivación, Rendimiento académico, Creatividad, Ingeniería de sistemas |
| Keyword: | Higher education, Programming, Mexico, Systems engineering, Creativity, Skills, Motivation, University students, Academic performance |
| Texte intégral: | Texto completo (Ver HTML) Texto completo (Ver PDF) |
