| Revue: | Revista electrónica de investigación educativa |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000386837 |
| ISSN: | 1607-4041 |
| Autores: | Muñoz Quezada, María Teresa1 |
| Instituciones: | 1Universidad Católica del Maule, Facultad de Ciencias de la Salud, Talca. Chile |
| Año: | 2009 |
| Volumen: | 11 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 1-18 |
| País: | México |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, crítico |
| Resumen en español | Este artículo presenta una investigación cualitativa realizada en una escuela municipal artística de la zona sur de Chile. Se describe e interpreta el proceso de cambio educacional vivido por dicha institución, a partir del crecimiento y la estabilidad de la escuela, producto de la adquisición de infraestructura nueva y definitiva. Los resultados indican que tanto directivos, como profesores, apoderados y alumnos vivencian el proceso de manera divergente. Se observó temor de reconstruir una nueva identidad, deseo de recuperar el ethos de la escuela, conflicto entre profesores, apoderados y estudiantes nuevos y antiguos, y búsqueda de conciliación entre las exigencias del mundo moderno y el proyecto educativo |
| Resumen en inglés | The following article features a qualitative research held at a municipal elementary art school of Southern Chile. The educational change process that took place at such institution is described and interpreted from its growth and stability, as a result of acquiring new and definitive infrastructure. The results suggest that principals, teachers, tutors and students alike experience the process in a divergent way. The fear to reestablish a new identity, the desire to recover the school’s ethos , the conflict among teachers, tutors and new and old students, and the search for harmony between the demands of the new world and the educational project were observed |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Investigación educativa, Educación básica, Calidad educativa, Gestión educativa, Identidad, Reforma educativa, Competencias, Educación rural |
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