| Revista: | Revista educacao especial |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000441274 |
| ISSN: | 1808-270X |
| Autores: | Pereira, Rosamaria Reo1 Silva, Simone Souza da Costa1 Faciola, Rosana Assef2 Pontes, Fernando Augusto Ramos1 Ramos, Maely Ferreira Holanda3 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal do Para, Programa de Pos-Graduacao em Teoria e Pesquisa do Comportamento, Belem, Para. Brasil 2Universidade Federal do Para, Faculdade de Letras Estrangeiras Modernas, Belem, Para. Brasil 3Universidade Federal do Para, Programa de Pos-Graduacao em Educacao, Belem, Para. Brasil |
| Año: | 2016 |
| Periodo: | Ene-Abr |
| Volumen: | 29 |
| Número: | 54 |
| Paginación: | 147-160 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | The present study aims to analyze the scientific production on the inclusion of students with disabilities in higher education. The methodology used was a systematic review of the literature on the database journals of CAPES, from 2003 to 2013. The research resulted in 22 articles. They were submitted to technical analysis and data visualization with graphs. Among the variables analyzed, aspects such as accessibility, virtual technology, teacher training, educational reform, among others were mentioned. The results guide the development of inclusive practices that strengthen the services provided to students with disabilities in higher education institutions |
| Resumen en portugués | O presente estudo tem como objetivo analisar a produção científica acerca da inclusão de estudantes com deficiência no ensino superior. A metodologia adotada foi uma revisão sistemática da literatura na base de dados dos Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – CAPES, entre o período de 2003 e 2013. As buscas resultaram em 22 artigos cujos resultados foram submetidos à técnica de análise e visualização de dados com grafos. Dentre as variáveis analisadas, destacam-se aspectos relativos à acessibilidade, tecnologia virtual, capacitação de professores, reforma educacional, entre outros. Os resultados orientam a elabora-ção de práticas inclusivas que fortaleçam os serviços disponibilizados aos estudantes universitários com deficiência |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Educación especial, Educación superior, Brasil, Universidades, Necesidades educativas especiales, Discapacitados, Inclusión educativa |
| Texto completo: | Texto completo (Ver PDF) |
