| Revista: | Revista educacao especial |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000392997 |
| ISSN: | 1808-270X |
| Autores: | Camargo, Siglia Pimentel Hoher1 Rispoli, Mandy2 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Pelotas, Pelotas, Rio Grande do Sul. Brasil 2Texas A&M University, College of Education, College Station, Texas. Estados Unidos de América |
| Año: | 2013 |
| Periodo: | Sep-Dic |
| Volumen: | 26 |
| Número: | 47 |
| Paginación: | 639-650 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | Autism spectrum disorder (ASD) is a lifelong pervasive developmental disorder with no known causes and cure. However, educational and behavioral interventions with a foundation in applied behavior analysis (ABA) have been shown to improve a variety of skill areas such as communication, social, academic, and adaptive behaviors of individuals with ASD. The goal of this work is to present the definition, features and philosophical concepts that underlie ABA and make this science an effective intervention method for people with autism |
| Resumen en portugués | O transtorno do espectro do autismo (TEA) é um transtorno invasivo do desenvolvimento que persiste por toda a vida e não possui cura nem causas claramente conhecidas. No entanto, sabe-se que intervenções e métodos educacionais, com base na análise do comportamento aplicada (do inglês, Applied Behavior Analysis ou ABA), têm promovido uma variedade de habilidades sociais, acadêmicas, de comunicação e comportamentos adaptativos em indivíduos com TEA. O objetivo deste trabalho é apresentar a definição, características e pressupostos filosóficos que se encontram nas bases conceituais da ABA e fazem desta ciência um método de intervenção efetivo para pessoas com autismo |
| Disciplinas: | Psicología |
| Palabras clave: | Historia y filosofía de la psicología, Psicología experimental, Análisis del comportamiento, Autismo, Espectro autista, Intervención |
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