| Revista: | Revista educacao especial |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000442982 |
| ISSN: | 1808-270X |
| Autores: | Silva, Silvana Marques da Santos, Benedito Rodrigues dos1 Rosa, Gabriel Artur Marra e2 |
| Instituciones: | 1Universidade Catolica de Brasilia, Brasilia, Distrito Federal. Brasil 2Universidad del Salvador, Buenos Aires. Argentina |
| Año: | 2016 |
| Periodo: | May-Ago |
| Volumen: | 29 |
| Número: | 55 |
| Paginación: | 429-440 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | This paper proposes a theoretical analysis of cultural identity and subjectivity of deaf people, in order to promote its recognition as cultural diversity and enhance the process of deaf inclusion in the educational system and in society. Therefore, this paper presents a critical literature review on the following topics: deaf identity and subjectivity, in order to ascertain the extent to which the literature is able to elucidate what are the main features of deaf identity and what are the issues underlying the inclusion paradigm. The results point to the need for a thorough and urgent change in the process of inclusion, considering the active participation of deaf people in developing a new model of inclusion which, in addition to language, also meets other peculiarities related to diversity, because the deaf community is still marginalized and do not develop its full potential. This paper concludes that, although the legislation has advanced greatly, there is still a deep contradiction in inclusive practices, which accentuates the feeling of oppression and exclusion of deaf people, because they feel pressured to express their identity in accordance with the standard hearing society |
| Resumen en portugués | Este artigo tem como foco a análise teórica da constituição da identidade cultural e da subjetividade surda, com o objetivo de promover seu reconhecimento como uma diferença cultural e de aprimorar o processo de inclusão dos surdos no sistema de ensino e na sociedade. Para tanto, o artigo propõe uma revisão crítica da literatura especializada na temática da identidade e da subjetividade surda, cujo intuito é averiguar até que ponto essa literatura é capaz de elucidar as principais características da identidade dos surdos e quais são as questões que perpassam o paradigma da inclusão. Os resultados atestam a necessidade de uma mudança profunda e urgente no processo de inclusão dos surdos, considerando a participação desses sujeitos na construção de um novo modelo de inclusão que, além da língua, atenda também a outras especificidades desse grupo social, pois os surdos seguem à margem social e não se desenvolvem de acordo com as suas potencialidades. Este artigo conclui que, embora a legislação referente à inclusão tenha avançado, ainda há contradição nas práticas inclusivas, o que acentua a sensação de opressão e exclusão dos surdos, pois estes se sentem condicionados a expressarem a sua identidade de acordo com o padrão majoritário da sociedade ouvinte |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Educación especial, Identidad cultural, Zurdos, Inclusión, Organización social |
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