| Revista: | Revista educa UMCH |
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| Número de sistema: | 000603617 |
| ISSN: | 2617-0337 |
| Autores: | Yanes Tenreyro, Yilian1 |
| Instituciones: | 1Escuela Especial José Luís Tassende de las Muñecas, La Habana. Cuba |
| Año: | 2022 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Volumen: | s/v |
| Número: | 20 |
| Paginación: | 225-237 |
| País: | Perú |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Resumen en español | El adecuado desarrollo de las habilidades comunicativas en los alumnos de la Escuela Especial José Luis Tassende que atiende a niños con trastornos del lenguaje, que propicie una inserción eficiente a la enseñanza general aún presenta algunas dificultades, sobre todo luego de esta larga etapa de confinamiento. El siguiente trabajo tiene el objetivo de diseñar un sistema de actividades que aproveche todos los beneficios que aporta la Educación Plástica para este fin y favorezca el desarrollo de las habilidades comunicativas en los niños del grado Prescolar. Esta investigación se aplica en una muestra de 12 niños de entre 4 y 5 años. Luego de un estudio se comprobó que a pesar de ser este tema de interés por muchos especialistas aún existen carencias en cuanto a las estrategias para el trabajo específicamente con estos niños sobre el tema. En el desarrollo de la investigación se emplearon los métodos del nivel teórico: analítico-sintético, histórico-lógico, inductivo-deductivo, modelación y sistémico-integral; del nivel empírico: la observación, la entrevista, el análisis de documentos, grupo de discusión y el criterio de especialistas. La propuesta ha sido concebida buscando nuevos espacios y maneras de expresión para ellos, permitiendo una mayor integración con la comunidad que enriquezca sus vivencias, propiciando la inserción de la familia y haciendo uso de la tecnología como una herramienta educativa que permita aplicarla también de modo semipresencial. Su aporte está dado en el sistema de actividades implementado que muestra gran aceptación y mejoras en la capacidad de expresión de estos niños. |
| Resumen en inglés | The adequate development of communication skills in the students of the José Luis Tassende Special School that cares for children with language disorders, which encourages an efficient insertion into general education, still presents some difficulties, especially after this long stage of lockdown. The following work has the objective of designing a system of activities that takes advantage of all the benefits that Plastic Education provides for this purpose and favors the development of communication skills in Preschool grade children. This research is applied in a sample of 12 children between 4 and 5 years old. After a study it was found that despite this topic being of interest to many specialists, there are still shortcomings in terms of strategies for working specifically with these children on the topic. In the development of the investigation the methods of the theoretical level were used: analytical-synthetic, historical-logical, inductive-deductive, modeling and systemic-integral; from the empirical level: observation, interview, document analysis, discussion group and the criteria of specialists. The proposal has been conceived looking for new spaces and ways of expression for them, allowing a greater integration with the community that enriches their experiences, promoting the insertion of the family and making use of technology as an educational tool that allows it to be applied also in a blended way. . Their contribution is given in the implemented activity system that shows great acceptance and improvements in the expression capacity of these children.. |
| Disciplinas: | Ciencias de la comunicación, Psicología, Arte |
| Palabras clave: | Sociología de la comunicación, Desarrollo psicológico, Arte y sociedad |
| Keyword: | Sociology of communication, Developmental psychology, Arts and society |
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