| Revue: | Revista digital do LAV |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000492666 |
| ISSN: | 1983-7348 |
| Autores: | Cavalcanti, Marcus Alexandre1 Cavalcanti, Eliane Cristina Tenório1 Cadengo, Ester Sueli do Nascimento1 Machado, Marcus Tullius Sparapani1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro. Brasil |
| Año: | 2019 |
| Periodo: | Sep-Dic |
| Volumen: | 12 |
| Número: | 3 |
| Paginación: | 20-30 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | The present article aims to explain how the images produced in school every day can lead students to produce thought. The intention is to indicate that, by crossing pedagogical practices, the images enable other forms of teaching-learning. For this we use the philosophy of dif ference of Deleuze and Guattari, which has an interest in singularity and multiplicity. Such thinking does not have as a presupposition the search for universals and totalities as occurs in the philosophy of representation. This way, we intend to problematize how the af fections produced by the images can put the thought into movement |
| Resumen en portugués | O presente artigo tem como objetivo explicitar de que forma as imagens produzidas no cotidiano escolar podem levar os alunos a produzir pensamento. O intuito é indicar que, ao tangenciar as práticas pedagógicas, as imagens possibilitam outras formas de ensino-aprendizagem. Para isso, utilizamos a filosofia da diferença de Deleuze e Guattari, que tem interesse pela singularidade e pela multiplicidade. Tal pensamento não tem como pressuposto a busca pelos universais e as totalidades como ocorre na filosofia da representação. Desse modo, pretendemos problematizar de que forma as afecções produzidas pelas imagens podem colocar o pensamento em movimento |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Historia y filosofía de la educación, Imagen, Filosofía de la diferencia, Pensamiento, Enseñanza-aprendizaje |
| Texte intégral: | https://periodicos.ufsm.br/revislav/article/view/38777/pdf |
