Revista: | Revista digital do LAV |
Base de datos: | CLASE |
Número de sistema: | 000491625 |
ISSN: | 1983-7348 |
Autores: | Alves, Carla Juliana Galvao1 Silva, Laura Cristina Souza da1 |
Instituciones: | 1Universidade Estadual de Londrina, Londrina, Parana. Brasil |
Año: | 2020 |
Periodo: | Ene-Abr |
Volumen: | 13 |
Número: | 1 |
Paginación: | 53-068 |
País: | Brasil |
Idioma: | Portugués |
Tipo de documento: | Artículo |
Enfoque: | Descriptivo |
Resumen en inglés | The article presents reflections on the art-based educational research, focusing on the relevance of subjective data on art research raised through objects bearing autobiographical senses and meanings. It is part of a work in a group of studies, research and education conducted in the realm of a research project on teacher’s education in Visual Arts, culminating in an exhibition entitled ‘Memory of Things: visual tessiture of teaching trajectories’. This approach has allowed us to also address the processes of construction of the identity of the teacher, artist and researcher subject, using procedures and strategies from the art itself |
Resumen en portugués | O artigo apresenta reflexões sobre a pesquisa educacional baseada em arte, com foco na relevância dos dados subjetivos na pesquisa em/sobre arte suscitados por meio de objetos portadores de sentidos e significados de caráter autobiográfico. É parte de um trabalho realizado em um grupo de estudos, pesquisa e formação e foi realizado no âmbito de um projeto de pesquisa sobre a formação do professor de Artes Visuais, que culminou na exposição intitulada ‘Memória das Coisas: tessituras visuais de trajetórias docentes’. Esse recorte permitiu abordar os processos de construção da identidade do sujeito professor, artista e pesquisador, fazendo uso de procedimentos e estratégias da própria arte |
Disciplinas: | Arte |
Palabras clave: | Significados, Arte y sociedad, Formación docente, Investigación artística, Subjetividad, Objeto artístico |
Texto completo: | https://periodicos.ufsm.br/revislav/article/view/38480/pdf |