| Revue: | Revista de ciencias sociales - Universidad del Zulia |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000368899 |
| ISSN: | 1315-9518 |
| Autores: | Casani, Fernando1 Rodríguez-Pomeda, Jesús1 |
| Instituciones: | 1Universidad Autónoma de Madrid, Departamento de Organización de Empresas, Madrid. España |
| Año: | 2012 |
| Periodo: | Ene-Mar |
| Volumen: | 18 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 101-117 |
| País: | Venezuela |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | Las épocas dominadas por profundos cambios resultan ideales para poner a prueba los conocimientos convencionales. Por ejemplo, en la educación superior las prescripciones simplistas para lograr la excelencia en el liderazgo ya no sirven, y los líderes deben disponer de una nueva cartera de competencias. Con el objetivo de comprender mejor las percepciones que directivos de universidades españolas tienen sobre las principales competencias necesarias en su trabajo, se plantea recoger información mediante cuestionarios a dichos directivos para efectuar un análisis factorial exploratorio con estudio de componentes principales. Como resultado esencial se identifican las seis competencias que actualmente registran una mayor relevancia para la dirección universitaria en España: transformación organizativa, liderazgo firme, gestión de los recursos humanos, resultados persistentes en las personas, reflexión teórica previa a la acción y gestión del cambio. Por tanto, tales competencias podrían ser el objetivo de los programas formativos específicos orientados a esos profesionales |
| Resumen en inglés | Epochs dominated by profound changes are a perfect test for conventional wisdom. For instance, in higher education, simplistic prescriptions for leadership excellence no longer work, and leaders should have a new competencies portfolio. To better understand the perceptions that Spanish university directors have aboutthe main competencies needed for their work, this study proposes collecting information through questionnaires applied to the directors, in order to develop an exploratory factorial analysis, studying principal components. The main conclusion is the identification of six competencies that currently have greater relevance for Spanish university management: organizational transformation, bold leadership, human resource management, persistent results in people, theoretical reflection prior to action and change management. Those competencies should be the goals for university manager training programs |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Administración de la educación, Educación superior, Formación educativa, Dirección, Liderazgo, Universidades, España, Gerencia |
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