| Revista: | Revista da ABEM |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000395677 |
| ISSN: | 1518-2630 |
| Autores: | Mateiro, Teresa1 |
| Instituciones: | 1Universidade do Estado de Santa Catarina, Florianopolis, Santa Catarina. Brasil |
| Año: | 2009 |
| Periodo: | Sep |
| Número: | 22 |
| Paginación: | 57-66 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | This article presents the analysis of fi fteen pedagogical projects of music teacher education in Brazil, aiming to understand the educational process, contribute to the fi eld of curriculum studies in Music Education and to the development of educational quality. It begins by refl ecting on the study object as part of music pedagogical research. Then it describes the methodological procedures used and presents the results based on aspects such as curriculum organization, goals and structure. Finally, it discusses the identity of the programs, suggesting educational alternatives as well as future research studies |
| Resumen en portugués | Este artigo apresenta a análise de 15 projetos pedagógicos de formação docente em educação musical no Brasil, com o objetivo de compreender o processo educativo, contribuir para a área dos estudos curriculares em educação musical e para o desenvolvimento da qualidade educativa. Inicia refl etindo sobre o objeto de estudo no âmbito da pesquisa em educação musical. Em seguida, descreve os procedimentos metodológicos adotados e apresenta os resultados a partir de aspectos como organização, objetivos e estrutura dos programas curriculares. Finalmente, conclui discutindo acerca da identidade dos cursos, sugerindo alternativas de formação, bem como trabalhos futuros |
| Disciplinas: | Arte, Educación |
| Palabras clave: | Música, Investigación educativa, Brasil, Educación musical, Educación superior, Formación docente |
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