Reflexões acerca da formação musical de professores generalistas a partir dos princípios: "os quatro pilares da educação" e "educação ao longo de toda a vida"
Título del documento: Reflexões acerca da formação musical de professores generalistas a partir dos princípios: "os quatro pilares da educação" e "educação ao longo de toda a vida"
Revue: Revista da ABEM
Base de datos: CLASE
Número de sistema: 000395675
ISSN: 1518-2630
Autores: 1
2
3
Instituciones: 1Prefeitura Municipal de Sao Paulo, Escola Municipal de Iniciacao Artistica de Sao Paulo, Sao Paulo. Brasil
2Prefeitura Municipal de Itapetininga, Escola Livre de Música Municipal de Itapetininga, Sao Paulo. Brasil
3Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho", Sao Paulo. Brasil
Año:
Periodo: Sep
Número: 22
Paginación: 41-48
País: Brasil
Idioma: Portugués
Tipo de documento: Ensayo
Enfoque: Analítico, descriptivo
Resumen en inglés This essay offers some considerations regarding Music Education practices of generalist teachers2 based on the report organized by Jacques Delors, Learning: The Treasure Within (Delors, 2004). A parallel between Music Education and two important principles pointed out in this report, “the four pillars of education” and “learning throughout life”, have been drawn to build a proposal for teaching music with general principles, applicable in different educational contexts aiming at generalist teachers. We hope this essay may contribute to the fi eld of education, especially in this moment that educational staff and music teachers are seeking alternatives to comply with the Brazilian law n. 11.769/2008, which determines that music must be taught again in the Brazilian schools
Resumen en portugués Este ensaio traz refl exões acerca da educação musical de professores generalistas1 e teve como ponto de partida as ideias contidas no livro Educação: um tesouro a descobrir (Delors, 2004). A partir das duas propostas mais importantes contidas neste livro, “os quatro pilares da educação” e “educação ao longo de toda a vida”, foram tecidos paralelos com a educação musical na contemporaneidade e foi construída uma proposta de formação musical para esses professores que contém princípios gerais aplicáveis em diferentes contextos educativos. Acredita-se que este ensaio possa contribuir para o campo do ensino, neste momento em que os agentes educacionais e os educadores musicais estão buscando alternativas para viabilizar o cumprimento da Lei 11.769/2008, que prevê a volta do ensino de música às escolas
Disciplinas: Arte,
Educación
Palabras clave: Música,
Sociología de la educación,
Formación docente,
Educación musical
Texte intégral: Texto completo (Ver PDF)