| Revista: | Revista da ABEM |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000395711 |
| ISSN: | 1518-2630 |
| Autores: | Sebben, Egon Eduardo1 Subtil, Maria Jose1 |
| Instituciones: | 1Universidade Estadual de Ponta Grossa, Ponta Grossa, Parana. Brasil |
| Año: | 2010 |
| Periodo: | Mar |
| Número: | 23 |
| Paginación: | 48-57 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Aplicado, descriptivo |
| Resumen en inglés | The text discusses the conceptions of students from the 8th grade of the elementary education about music. There are approached aspects referring to consumption, the individual and social characteristics of the music practice and its uses and functions, trying to get these questions closer to the scholar music education. The methodological fundamentals underlie the historical and dialectical materialism, considering that the subjects and the room of the research are inserted into a economical, political, social and cultural reality. The research instrument had been the questionnaire, applied on 297 students from the 8th grade from private and public schools. The analysis shows that the conceptions of the students about music come from objective practices, based in individual and social elements which are evidenced on uses and functions attributed to it. From these fi ndings, it is believed that the school, as a fundamental space of socialization, can appropriate itself from such knowledge as one of the starting points of the musical education implementation in elementary education schools |
| Resumen en portugués | O texto discute concepções de alunos de 8ª série do ensino fundamental sobre música. São abordados aspectos referentes ao consumo, às características individuais e sociais da prática musical e seus usos e funções, procurando aproximar essas questões da educação musical escolar. Os fundamentos metodológicos embasam-se no materialismo histórico e dialético, considerando que os sujeitos e espaços da pesquisa inserem-se na realidade econômica, política, social e cultural mais ampla. O instrumento de pesquisa foi um questionário, aplicado em 297 alunos de 8ª série de escolas públicas e particulares. A análise mostra que as concepções dos alunos sobre música decorrem de práticas objetivas, calcadas em elementos individuais e sociais e que se evidenciam nos usos e funções a ela atribuídos. Partindo dessas constatações, acredita-se que a escola, como espaço fundamental de socialização, pode apropriar-se de tais conhecimentos como um dos pontos de partida da implementação da educação musical nas escolas de educação básica |
| Disciplinas: | Arte, Educación |
| Palabras clave: | Música, Sociología de la educación, Adolescencia, Educación musical, Educación media y media superior |
| Texto completo: | Texto completo (Ver PDF) |
