| Revista: | Revista Criterios |
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| Número de sistema: | 000556305 |
| ISSN: | 2256-1161 |
| Autores: | Sanguino Gómez, Ana María1 Gualdrón Porras, Tatiana2 Rodríguez Quiñonez, Diana Alexandra2 |
| Instituciones: | 1Constructora JM: Bucaramanga, CO, 2Corporación Universitaria Minuto de Dios, |
| Año: | 2023 |
| Volumen: | 30 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 12-27 |
| País: | Colombia |
| Idioma: | Español |
| Resumen en inglés | This article focuses on addressing playful-pedagogical training in the comprehensive development of social skills for the prevention of sexual violence in children and adolescents, from educational institutions in the municipality of San Andrés Santander. Situations of sexual violence lead to physical, mental and emotional illnesses that generate depression, family dysfunction, breakdown of trust, drug use, affectation of self-esteem, low academic performance, premature pregnancy in adolescents, isolation and, in the worst case, suicide, given that these factors affect the life, dignity and development of the human being. This study is carried out based on a qualitative Participatory Action Research (IAP) that, from the participation of second to seventh grade students, allows the generation of preventive strategies based on protective factors that are related to playful, dynamic and integrative exercises from of an inter-institutional work: family commissioner, schools and parents of the community. As a result, a playful-pedagogical booklet is elaborated that contributes to the social appropriation of knowledge regarding the subject, denying myths, social stigmas and cultural beliefs that are given by the patriarchal system of the territory; In addition, the construction of support networks is promoted, adequate management of care routes in the face of possible risk situations and strengthening of significant learning processes from the work of Social Work towards the development of the municipality and therefore the well-being of children. and adolescents and the community. |
| Resumen en español | El presente artículo se enfoca en abordar la formación lúdico-pedagógica en el desarrollo integrado de habilidades sociales para la prevención de la violencia sexual de niños, niñas y adolescentes de las instituciones educativas del municipio de San Andrés, Santander. Las situaciones de violencia sexual conllevan enfermedades físicas, mentales y emocionales que generan depresión, disfuncionalidad familiar, ruptura de la confianza, consumo de drogas, afectación a la autoestima, bajo rendimiento académico, embarazo prematuro en adolescentes, aislamiento y, en el peor de los casos, el suicidio, dado que estos factores afectan la vida, la dignidad y el desarrollo del ser humano. Este estudio se realiza a partir de una Investigación cualitativa de Acción Participativa (IAP) que, desde la participación de los estudiantes de segundo a séptimo grado, permite generar estrategias preventivas basadas en factores protectores que se relacionan con ejercicios lúdicos, dinámicos e integrativos a partir de un trabajo interinstitucional: comisaría de familia, los colegios y los padres de familia de la comunidad. Como resultado, se elabora una cartilla lúdico-pedagógica que aporta a la apropiación social de conocimiento frente a la temática, desmintiendo mitos, estigmas sociales y creencias culturales que se dan por el sistema patriarcal del territorio; además, se potencia la construcción de redes de apoyo, manejo adecuado de las rutas de atención frente a posibles situaciones de riesgo y fortalecimiento de procesos de aprendizaje significativos desde el quehacer del Trabajo Social hacia el desarrollo del municipio y, por ende, del bienestar de niños, niñas y adolescentes y la comunidad. |
| Resumen en portugués | Este artigo centra-se na formação lúdico-pedagógica no desenvolvimento integral de competências sociais para a prevenção da violência sexual em crianças e adolescentes em instituições educativas do município de San Andrés Santander. Situações de violência sexual levam a doenças físicas, mentais e emocionais que geram depressão, disfunção familiar, quebra de confiança, uso de drogas, declínio da auto-estima, fraco desempenho académico, gravidez prematura em adolescentes, isolamento e, nos piores casos, suicídio, dado que estes factores afectam a vida, a dignidade e o desenvolvimento do ser humano. Este estudo baseia-se numa investigação qualitativa da Acção Participativa (PAR) que, através da participação de estudantes do segundo ao sétimo ano, permite gerar estratégias preventivas baseadas em factores de protecção que estão relacionados com exercícios lúdicos, dinâmicos e integradores através de trabalho interinstitucional: comissário familiar, escolas e pais da comunidade. Como resultado, é elaborada uma brochura lúdico-pedagógica que contribui para a apropriação social do conhecimento sobre o tema, dissipando mitos, estigmas sociais e crenças culturais que são dados pelo sistema patriarcal do território; promove também a construção de redes de apoio, a gestão adequada das vias de atenção a possíveis situações de risco e o reforço dos processos de aprendizagem significativos do trabalho do Serviço Social para o desenvolvimento do município e, portanto, o bem-estar das crianças e adolescentes e da comunidade. |
| Palabras clave: | estrategias educativas, desarrollo integrado, violencia sexual, trabajo social, habilidades interpersonales, instituciones educativas |
| Keyword: | Educational Strategies, Integrated Development, Sexual Violence, Social Work, Interpersonal Skills, Educational Institutions |
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