| Revue: | Revista contemporanea de educacao |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000323142 |
| ISSN: | 1809-5747 |
| Autores: | Franco, Marilia1 |
| Instituciones: | 1Universidade de Sao Paulo, Escola de Comunicacoes e Artes, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2010 |
| Periodo: | Ene-Jul |
| Volumen: | 5 |
| Número: | 9 |
| Paginación: | 1-16 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | In this text, we tried to outline a brief historic overview on the relations among cinema, society and education at the outset of the 20th century in the western world, so as to understand the kind of culture stuff we are involved in, aiming at developing a cinematographic/audiovisual education project starting at school environment. We are enlightened by Alan Bergala’s proposal of ”, but reflecting on the special conditions of the foreign audiovisual consumption we are exposed to and the consequences they bring to the alterity hypothesis the school education should be grounded on |
| Resumen en portugués | Neste texto, procuramos traçar um rápido panorama histórico das relações entre cinema, sociedade e educação no início do século XX, no mundo ocidental, de modo a entender em que caldo de cultura estamos mergulhados, para desenvolver um projeto de formação cinematográfico/audiovisual a partir do espaço escolar. Ilumina-nos a proposta da “Hipótese-Cinema” apresentada por Alain Bergala, mas refletimos também sobre as especiais condições do consumo audiovisual estrangeiro a que somos submetidos e que consequências isso traz para a hipótese alteridade que deve predominar nos fundamentos da educação escolar |
| Disciplinas: | Educación, Arte |
| Palabras clave: | Cine, Pedagogía, Sociedad, Audiovisuales, Didáctica |
| Texte intégral: | Texto completo (Ver PDF) |
