| Revue: | Revista científica |
| Base de datos: | PERIÓDICA |
| Número de sistema: | 000367809 |
| ISSN: | 0124-2253 |
| Autores: | Afanador Castañeda, Héctor Alexander1 |
| Instituciones: | 1Secretaría de Educación Distrital, Bogotá. Colombia |
| Año: | 2013 |
| Periodo: | Jun-Dic |
| Número: | 18 |
| Paginación: | 34-49 |
| País: | Colombia |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en español | El proyecto educativo e investigativo Aprender a comunicar y comunicar para aprender, buscó en su primera etapa identificar las actitudes hacia la ciencia y establecer el grado de motivación hacia el aprendizaje de la ciencia en estudiantes adultos de secundaria que inician su proceso de aprendizaje luego de un periodo mayor de dos años sin estudiar dentro de una educación formal. El diseño metodológico recurrió al método cualitativo exploratorio, donde se utilizó la técnica de entrevista de ítems con escala o protocolo PAC, el cual fue restructurado a partir de categorías teniendo el contexto particular propio del colegio Justo Víctor Charry I.E.D., con la intención de hallar la tendencia de actitudes —escala Likert—y de forma empírica el grado de motivación —diferencia entre la categoría de actitudes favorables con la categoría de actitudes desfavorables—, este instrumento fue sometido a validación interna, cuyo coeficiente interno o de Cronbach estuvo por encima del valor español y colombiano (0.92). Los resultados obtenidos sobre actitudes hacia la ciencia, a partir de la comparación entre las mujeres y hombres del rango de edad 18 a 24 años con las mujeres y hombres del rango de edad 45 a más años y demás rangos, identificó que el declive de las actitudes hacia la ciencia disminuye a medida que aumenta la edad, y con respecto al nivel de escolaridad se afirma que disminuye a medida que aumenta el ciclos propedéutico de adultos, al igual ocurre con el grado de motivación, presentan menor predisposición hacia la ciencia y menor grado de motivación hacia el aprendizaje de la misma, por causa de la gran influencia de la tendencia de las actitudes desfavorables |
| Resumen en inglés | The educational and research project to learn to communicate and communicate to learn, in the first phase sought to identify the attitudes toward science and establish the degree of motivation towards learning science in secondary adult students who start their learning process after a period longer than two years without studying in a formal education. The methodology drew exploratory qualitative method, where we used the interview technique or scale items with PAC protocol, which was restructured from categories having the particular context of the school itself Charry FDI Victor Justo, with the intention of finding the tendency of attitudes (Likert scale) and empirically the motivation (difference between the category of attitudes favorable to unfavorable attitudes category), this instrument was subjected to internal validation which internal or Cronbach coefficient was above the Spanish and Colombia (0.92). The results obtained on attitudes toward science from the comparison between women and men in the age range 18-24 years women and men age range 45 to more years and other ranges, it was found that the decline of attitudes toward science decreases as age increases, and with respect to level of education states that decreases with increasing adult preparatory cycles, as does the degree of motivation, have less inclination towards science and less degree of motivation to learn of it, because of the great influence of the trend of unfavorable attitudes |
| Resumen en portugués | O projeto educacional e de pesquisa Aprender a se comunicar e comunicar para aprender, na primeira fase procurou identificar as atitudes em relação à ciência e estabelecer o grau de motivação para a aprendizagem das ciências em alunos adultos secundários que iniciam seu processo de aprendizagem após um período superior a dois anos sem estudar em uma educação formal. A metodologia exploratória chamou método qualitativo, onde foi utilizada a técnica de entrevista ou itens da escala com o protocolo CAP, que foi reestruturada a partir de categorias que tenham o contexto particular da própria escola Charry FDI Victor Justo, com o intuito de encontrar o atitudes tendência Likert escala e empiricamente a diferença motivação-categoria entre atitudes favoráveis a atitudes desfavoráveis categoria, este instrumento foi submetido a validação interna, o coeficiente interno ou Cronbach foi acima do valor Espanhol e Colômbia (0,92). Os resultados obtidos sobre atitudes em relação à ciência, a partir da comparação entre homens e mulheres na faixa etária 18-24 anos, as mulheres e homens com idades de 45 a mais anos e outros intervalos, identificou-se que o declínio da atitudes em relação à ciência diminui à medida que a idade aumenta, e com relação ao nível de educação dos estados que diminui com o aumento ciclos preparatórios adultos, assim como o grau de motivação, têm menos inclinação para a ciência e menos grau de motivação para aprender dele, por causa da grande influência da tendência de atitudes desfavoráveis |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Educación para adultos, Enseñanza de la ciencia, Motivación |
| Keyword: | Education, Adult education, Science education, Motivation |
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