| Revista: | Revista brasileira de terapias cognitivas |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000357499 |
| ISSN: | 1808-5687 |
| Autores: | Braun, Patrícia Sobrinho, Francisco de Paula Nunes |
| Año: | 2006 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Volumen: | 2 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 91-102 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | The purpose of the current study was to evaluate the effects of a continuing education program on the development of teacher core competencies in assisting students involved with discipline problems. The study was conducted with 10 elementary private school teachers. The continuing education program consisted of self-control techniques and procedures applied to students involved in classroom indiscipline acts, once a week, during 18 consecutive sessions. The teaching procedures were implemented in an action-research format, including video-feedback in the school environment. The program efficacy indicated satisfactory results in teacher knowledge acquisition and development of competencies in assisting the students. Self-control practices were later incorporated in the school?s routine, according to follow-up research data |
| Resumen en portugués | Com o objetivo de avaliar os efeitos de um programa de educação continuada em serviço para desenvolver competências no atendimento de alunos envolvidos em problemas de disciplina, foram selecionadas 10 professoras do ensino fundamental de uma escola da rede privada de ensino. Esse programa instrucional constou de técnicas e de procedimentos de autocontrole comportamental, indicado para alunos envolvidos em atos de indisciplina em sala de aula, no total de 18 sessões, sendo uma por semana. Os procedimentos de ensino foram aplicados no formato de pesquisa-ação, no ambiente da própria escola, incluindo-se recursos de vídeo-feedback. Em termos de eficácia do programa, os resultados foram positivos. Por parte dos participantes, ocorreu aquisição de conhecimentos e desenvolvimento de habilidades para lidar com os alunos. As práticas do autocontrole foram posteriormente incorporadas à rotina de trabalho da escola, conforme apontam os dados de pesquisa de follow-up |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Pedagogía, Educación continua, Profesores, Estudiantes, Brasil, Indisciplina escolar, Conducta, Salón de clase, Análisis cuasi-experimental |
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