| Revue: | Revista brasileira de pesquisa em educacao em ciencias |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000430849 |
| ISSN: | 1806-5104 |
| Autores: | Silva, Dayane dos Santos1 Abilio, Francisco Jose Pegado2 |
| Instituciones: | 1Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho", Instituto de Biociencias, Sao Paulo. Brasil 2Universidade Federal da Paraiba, Centro de Educacao, Joao Pessoa, Paraiba. Brasil |
| Año: | 2014 |
| Volumen: | 14 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 215-223 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | In light of the importance of environmental issues to the formation of reflective subjects, this paper analyzes the meanings attributed to the mangrove ecosystem in science lessons. The study was developed between August (2011) and July (2012) with students of a public school in João Pessoa, Paraíba. Theoretically and methodogically, the research was guided by ethnography and participant observation. During the study, we observed in students’ representations of environment, those aspects of environmental imbalance were clear, such as pollution. Other aspects included feelings and meanings attributed to the ecosystem, which are established on a daily basis and contribute to building knowledge at schools concerned popular and scientific knowledge in science teaching |
| Resumen en portugués | Diante da importância das temáticas ambientais para a formação do sujeito reflexivo, neste artigo analisamos sentidos atribuídos ao ecossistema manguezal a partir das aulas de ciências. O estudo foi desenvolvido no período entre agosto/2011 a julho/2012 com educandos de uma escola pública em João Pessoa, Paraíba. Teórica e metodológica a pesquisa foi orientada pela etnografia e na observação participante. Durante o estudo observamos que nas representações do ambiente manifestadas pelos educandos destacam aspectos do desequilíbrio ambiental, como a poluição, assim como sentidos e significados atribuídos ao ecossistema pelos moradores do bairro. Tais significados são estabelecidos cotidianamente e contribuem para construção do conhecimento escolar na interseção entre os saberes científicos e populares no ensino de ciências |
| Disciplinas: | Biología, Ciencia y tecnología, Educación |
| Palabras clave: | Manglares, Ciencias naturales, Enseñanza de las ciencias, Ecología, Conocimiento, Sociología de la educación, Educación ambiental |
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