| Revue: | Revista brasileira de historia da educacao |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000344613 |
| ISSN: | 1519-5902 |
| Autores: | Teixeira, Giselle Baptista1 Schueler, Alessandra Frota de2 |
| Instituciones: | 1Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Nucleo de Ensino e Pesquisa em Historia da Educacao, Rio de Janeiro. Brasil 2Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Faculdade de Educacao, Rio de Janeiro. Brasil |
| Año: | 2009 |
| Periodo: | May-Ago |
| Número: | 20 |
| Paginación: | 137-164 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Histórico, analítico |
| Resumen en español | Se presentan algunos resultados de investigación sobre producción, aprobación y adopción de libros para su uso en las escuelas públicas primarias de la ciudad de Rio de Janeiro (Brasil) en la segunda mitad del siglo XIX. En el análisis se privilegia, especialmente, la actuación de profesores y profesoras primarias como autores y/o traductores de textos. Se sustenta la hipótesis de que esos profesores, hombres y mujeres, se destacaron por su actuación como intelectuales de la enseñanza y de la ciudad. Intelectuales que, desempeñando y disputando la función-autor, participaron en la producción de saberes, textos, materiales y libros escolares, interviniendo en la configuración de la cultura escolar en la ciudad de Rio de Janeiro |
| Resumen en inglés | In this article we present some results of the research about the production, approval and adoption of books for the use of the carioca elementary public schools in the second half of the Nineteenth century. In the analysis we privileged, especially, the elementary teachers’ actuation as authors and/or texts translators. We support the hypothesis that these teachers, men and women, stood out because of their actuation as city and teaching intellectuals. Intellectuals that, fulfi lling and disputing the author-function, participated in the production of knowledge, texts, materials and school books, interfering in the confi guration of the school culture in the city of Rio de Janeiro |
| Resumen en portugués | Neste artigo apresentamos alguns resultados de pesquisa sobre produção, aprovação e adoção de livros para uso das escolas públicas primárias cariocas na segunda metade do século XiX. Na análise privilegiamos, especialmente, a atuação de professores e professoras primárias como autores e/ou tradutores de textos. sustentamos a hipótese de que esses professores, homens e mulheres, se destacaram por sua atuação como intelectuais do ensino e da cidade. intelectuais que, desempenhando e disputando a função-autor, participaram na produção de saberes, textos, materiais e livros escolares, interferindo na configuração da cultura escolar na cidade do Rio de Janeiro |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Historia y filosofía de la educación, Educación básica, Textos escolares, Siglo XIX, Profesores, Autores, Intelectuales, Saber escolar, Relaciones de poder |
| Texte intégral: | Texto completo (Ver HTML) |
