| Revista: | Revista brasileira de historia da educacao |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000390606 |
| ISSN: | 1519-5902 |
| Autores: | Moraes, Carmen Sylvia Vidigal1 Righi, Daniel1 Santos, Luciana1 Calsavara, Tatiana1 |
| Instituciones: | 1Universidade de Sao Paulo, Faculdade de Educacao, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2011 |
| Periodo: | Ene-Abr |
| Número: | 25 |
| Paginación: | 117-142 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Histórico, analítico |
| Resumen en inglés | The article shows a research achieved from the João Penteado’s heap organization, a collection of unpublished documents sources produced in the educational institutions, directed by the anarchist educator, João Penteado, in the period of 1912 to 1961, and between them we have the no.1 Modern School. The trace of these sources came across the building of an analytical inventory, and it was seen as a facilitated instrument of the pedagogical use of the school file in teaching and researching and, while an instrument of formal classification, it was also favored of the localization of new sources to the education history. The text presents double prospect: to give an account of the pedagogical dimension of the institutional sources, as well as to indicate its relevance to of historical research, and, in private, the history of work relation and education in the Brazilian society |
| Resumen en portugués | O artigo apresenta pesquisa realizada a partir da organização do Acervo João Penteado, conjunto de fontes documentais inéditas geradas nas instituições educacionais dirigidas pelo educador anarquista João Penteado, no período de 1912 a 1961, entre elas a Escola Moderna n. 1. O mapeamento das fontes traduziu-se na construção de um Inventário Analítico, visto como instrumento facilitador do uso pedagógico do arquivo escolar no ensino e pesquisa e como instrumento de classificação formal, propiciador da localização de novas fontes para a história da educação. O texto apresenta dupla perspectiva: relatar a dimensão pedagógica das fontes institucionais assim como indicar sua relevância para a pesquisa histórica e, em particular, a história da relação trabalho e educação na sociedade brasileira |
| Disciplinas: | Educación, Bibliotecología y ciencia de la información, Historia |
| Palabras clave: | Historia y filosofía de la educación, Análisis y sistematización de la información, Historia social, Pedagogía, Fuentes documentales, Administración de la educación, Anarquismo, Sociología de la educación, Educación superior, Brasil |
| Texto completo: | Texto completo (Ver HTML) |
