| Revue: | Revista Brasileira de História da Ciência |
| Base de datos: | |
| Número de sistema: | 000551915 |
| ISSN: | 2176-3275 |
| Autores: | Ilha, Gisandro Cunha1 Adaime, Martha Bohrer1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), |
| Año: | 2020 |
| Volumen: | 13 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 261-279 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Resumen en inglés | In this study, having as a research horizon some questions that put the teaching-learning of chemistry in perspective from the history and philosophy of science, we defined as the main objective the exploration of the different discourses involved. We use the concept-notion of discursive formation as a theoretical analysis device. As a result, we see a kind of endogenous litany, with paralyzing consequences for the work in this perspective, arising mainly from an innocuous dispute of syntactic-semantic bases. The alternative we pointed out was for a new composition structured in the consideration of the other"s discourse as a codiscourse. |
| Resumen en portugués | Neste estudo, tendo como horizonte de pesquisa algumas questões que põem em análise o ensino -aprendizagem de química na perspectiva da história e filosofia da ciência, definimos como objetivo principal a exploração dos diferentes discursos envolvidos. Utilizamo-nos da noção-conceito de formação discursiva como dispositivo teórico de análise. Como resultado, constatamos uma espécie de ladainha endógena, de consequências paralisantes ao trabalho nesta perspectiva, advinda principalmente de uma disputa inócua de bases sintático-semânticas. A alternativa que apontamos foi para uma nova composição estruturada na consideração do discurso do outro como um codiscurso. |
| Keyword: | Teaching, learning of chemistry, discursive formation, codiscourse |
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