| Revue: | Revista Brasileira de História da Ciência |
| Base de datos: | |
| Número de sistema: | 000551852 |
| ISSN: | 2176-3275 |
| Autores: | Mulinari, Guilherme1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Santa Catarina, |
| Año: | 2022 |
| Volumen: | 15 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 451-468 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Resumen en inglés | This essay aims to present an episode in the history of science and discuss how its use could help overcoming epistemological obstacles associated with the teaching of microorganisms. From the discussion of this historical episode, we can conclude that the construction of knowledge about microorganisms emerges from daily issues and problems; the common sense and the generalizations that associate microorganisms with diseases are the result of priorities and impacts of science and scientific knowledge; and that the discussion of historical episodes encourages the construction of interdisciplinary proposals in classroom. |
| Resumen en portugués | Objetivou-se com este ensaio apresentar um episódio da história da ciência e discutir de que maneiras o seu uso poderia auxiliar na superação de obstáculos epistemológicos associados ao ensino sobre microrganismos. A partir da discussão do episódio da história da ciência podemos refletir que a construção de conhecimentos sobre os microrganismos emerge de questões e problemas cotidianos; o senso comum e as generalizações que associam os microrganismos às doenças são resultantes de prioridades e impactos da ciência e do conhecimento científico, e que a discussão de episódios da história da ciência incita a construção de propostas interdisciplinares em sala de aula. |
| Keyword: | teaching about microorganisms, history of science, epistemological obstacles |
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