| Revue: | Revista Brasileira de História da Ciência |
| Base de datos: | |
| Número de sistema: | 000551858 |
| ISSN: | 2176-3275 |
| Autores: | Gomes, Rodrigo da Vitória1 Lorenzetti, Leonir1 Aparecida Aires, Joanez1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal do Paraná, |
| Año: | 2022 |
| Volumen: | 15 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 437-450 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Resumen en inglés | When we reflect on decolonizing scientific education, we rescue the history of people, mainly in their relationships with science, technology and society. This article aims to bring reflections and strategies on how to decolonize the history of science (HS) in a science-technology-society (STS) approach. Our study is centered on a theoretical-reflective analysis that dialogues with the literature, aiming to break the boundaries between different knowledges and pointing towards a decolonial scientific education. The results show the need for both STS and HS to build critical thinking in relation to science, the world and society, which can be achieved through decoloniality. |
| Resumen en portugués | Quando refletimos sobre uma educação científica descolonizadora, resgatamos a história de pessoas, principalmente em suas relações com a ciência, a tecnologia e a sociedade. O presente artigo objetiva trazer essa e outras reflexões e estratégias de como descolonizar a história da ciência (HC) em uma abordagem ciência-tecnologia-sociedade (CTS). O nosso estudo está centrado em uma análise teórico-reflexiva que dialoga com a literatura, com o intuito de romper as fronteiras entre os diferentes saberes e direcionar uma educação científica decolonial. Os resultados nos mostram a necessidade tanto da educação CTS quanto da HC para a construção de um pensamento crítico em relação à ciência, ao mundo e à sociedade, que pode ser alcançado por meio da decolonialidade. |
| Keyword: | history of science, STS, decoloniality, epistemologies of the south |
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