| Revue: | Revista Brasileira de História da Ciência |
| Base de datos: | |
| Número de sistema: | 000551980 |
| ISSN: | 2176-3275 |
| Autores: | Cruz, Bruna Paula da1 Luna, Fernando José1 |
| Instituciones: | 1Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro (UENF), |
| Año: | 2017 |
| Volumen: | 10 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 259-273 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Resumen en inglés | This paper analyzes the approaches to teaching the subject of Brazilian flora in twelve secondary school biology textbooks. We established that the textbooks, for the most part, introduce and discuss more exotic plants than native species, many of which are referred to solely by their common names; they present an insufficient number of illustrations; and native plants are rarely identified as such. In only half of the books some historical information is included, and this only in one or few chapters, while emphasis is given to episodes referring to the present reduced biodiversity of Brazilian biomes. |
| Resumen en portugués | Este trabalho teve o objetivo de analisar a abordagem do tema flora brasileira em doze livros didáticos de biologia. Dentre os resultados, destaca-se que a maioria dos livros apresentou percentuais de emprego de espécies nativas menores que de exóticas; elevada porcentagem de emprego apenas dos nomes populares dessas espécies, além de baixas taxas de ilustrações e de identificação das plantas nativas como tal. Em apenas seis obras foram identificadas informações históricas sobre o tema que se concentram em apenas um ou poucos capítulos. Constatou-se também que as obras dão ênfase aos episódios históricos que se referem à biodiversidade reduzida dos nossos biomas atualmente. |
| Keyword: | Brazilian flora, textbook, teaching of botany |
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