| Revue: | Revista Brasileira de História da Ciência |
| Base de datos: | |
| Número de sistema: | 000551856 |
| ISSN: | 2176-3275 |
| Autores: | Alves-Brito, Alan1 Macedo, José Rivair1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal do Rio Grande do Sul, |
| Año: | 2022 |
| Volumen: | 15 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 400-417 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Resumen en inglés | We argue in this essay, that despite the academic-epistemic racism, counter-histories are necessary methodologies of resistance to emancipatory science education projects committed to democracy. The writings and oralities, forged and articulated in the struggles and experiences of indigenous people and black and quilombola communities in Latin America, propose other futures in which the overcoming of institutional and epistemic racism anchors in the rewriting of the past of science. The history of science and science education will only be able to build education other futures if they are prepared to recognise amerindian and amefrican episthems and cosmologies. |
| Resumen en portugués | Argumentamos neste ensaio que, a despeito do racismo acadêmico-epistêmico, as contra-histórias são metodologias de resistência necessárias em projetos de educação em ciências emancipadores e comprometidos com a democracia. As escritas e as oralidades, forjadas e articuladas nas lutas e nas vivências de povos originários e de comunidades negras e quilombolas na América Latina, propõem outros futuros em que a superação do racismo institucional e epistêmico ancora-se na reescrita do passado das ciências. A história da ciência e a educação científica só serão capazes de construir outros futuros se estiverem preparadas para reconhecer as epistemes e as cosmologias ameríndias e amefricanas. |
| Keyword: | history of science, amerindians, amefricanity, science education |
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