| Revista: | Revista Binacional Brasil-Argentina |
| Base de datos: | |
| Número de sistema: | 000596907 |
| ISSN: | 2316-1205 |
| Autores: | Fernández, Edgardo Gustavo1 de Bastos, Fábio da Purificação1 Abegg, Ilse1 Peres Angotti, José André2 Penna Corte Real, Márcio3 Duarte José, Wagner4 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), Rio Grande do Sul, Brasil, 2Universidade Federal de Santa Catarina, Santa Catarina, Brasil, 3Universidade Federal de Goiás, Goiânia, Goiás, Brasil, 4Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Bahia, Brasil, |
| Año: | 2023 |
| Volumen: | 12 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 72-87 |
| País: | Internacional |
| Idioma: | Portugués |
| Resumen en portugués | A preocupação temática nas últimas décadas de trabalho docente no ensino superior, no âmbito da formação inicial de professores de Ciências da Natureza e suas Tecnologias, tem sido a iniciação docência investigativa na perspectiva da Educação como Prática da Liberdade (EPL). Como docentes universitários(a)s, nossa prática profissional tem sido colaborativa e mediada por tecnologias criativas educacionais em rede, nas duas últimas décadas com o Moodle. O foco desta se alinha com o movimento STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics) na interface universidade-escola básica, com problematização segundo PBL (Problem-Based Learning) e conceitual-unificadora (regularidades-transformações e escala-energia). Temos pesquisado ativamente uma metodologia do ensino ancorada no tripé STEAM, PBL e EPL, mediado tecnologicamente pelo bloco CLPMtool e Wiki do Moodle, como estratégia dialógico-problematizadoras no âmbito de uma disciplina complementar de graduação (DCG). Os resultados obtidos, oriundos de pesquisa-ação emancipatória potencializaram a parametrização e sistematização didático-metodológica das atividades de estudo hipermidiática. |
| Resumen en inglés | The thematic preoccupation in the last decades of teaching work in higher education, within the scope of the initial training of teachers of Natural Sciences and their Technologies, has been the initiation to investigative teaching from the perspective of Education as the Practice of Freedom (EPF). As university professors, our professional practice has been collaborative and mediated by creative networked educational technologies, in the last two decades with Moodle. Its focus is aligned with the STEAM movement (Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics) in the university-primary school interface, with problematization according to PBL (Problem-Based Learning) and conceptual-unifying (regularities-transformations and scale-energy ). We have been actively researching a teaching methodology anchored on the tripod STEAM, PBL and EPF, technologically mediated by the CLPMtool block and Moodle Wiki, as a dialogic-problematizing strategy within the scope of a complementary undergraduate course. The results obtained, arising from emancipatory action-research, potentiated the parameterization and didactic-methodological systematization of hypermedia study activities. |
| Resumen en español | La preocupación temática en las últimas décadas del quehacer docente en la educación superior, en el ámbito de la formación inicial de los docentes de Ciencias Naturales y sus Tecnologías, ha sido la iniciación a la docencia investigativa desde la perspectiva de la Educación como Práctica de la Libertad (EPL). Como docentes universitarios, nuestra práctica profesional ha sido colaborativa y mediada por tecnologías educativas creativas en red, en las últimas dos décadas con Moodle. Su enfoque está alineado con el movimiento STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics) en la interfaz universidad-escuela primaria, con problematización según PBL (Problem-Based Learning) y conceptual-unificador (regularidades-transformaciones y escala-energía). ). Hemos estado investigando activamente una metodología de enseñanza anclada en el trípode STEAM, PBL y EPL, mediada tecnológicamente por el bloque CLPMtool y Moodle Wiki, como estrategia dialógico-problematizadora en el ámbito de una carrera complementaria. Los resultados obtenidos, provenientes de la investigación-acción emancipatoria, potenciaron la parametrización y sistematización didáctico-metodológica de las actividades de estudio hipermedia. |
| Palabras clave: | STEAM, PBL, EPL |
| Keyword: | STEAM, PBL, EPF |
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