| Revista: | Punto CUNORTE |
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| Número de sistema: | 000583658 |
| ISSN: | 2594-1852 |
| Autores: | BRISEÑO-ROA, Julieta CZARNY KRISCHKAUTZKY, Gabriela |
| Año: | 2021 |
| Volumen: | 1 |
| Número: | 13 |
| Paginación: | 136-155 |
| País: | México |
| Idioma: | Español |
| Resumen en español | El presente artículo se enmarca en la discusión sobre el uso y reconocimiento de las lenguas indígenas en la educación básica, bajo el debate de lo que se denomina educación intercultural bilingüe dirigida a los pueblos indígenas. A través de información etnográfica surgida de estudios realizados en escuelas pertenecientes al sistema de educación secundaria general en el estado de Chiapas y en escuelas donde funcionan proyectos comunitarios en el estado de Oaxaca, se identifica el valor que tiene el uso de las lenguas indígenas dentro de la escuela para los y las jóvenes estudiantes. Al mismo tiempo, se muestran algunas de las expectativas de los padres y madres de familia sobre la escolarización de este nivel escolar, y se visibilizan algunas de las tensiones que enfrentan las y los docentes en estos procesos. |
| Palabras clave: | escuelas secundarias, educación inígena, educación intercultural, educación comunitaria, revalorización lingüística |
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