Expectativas, relaciones afectivas y actitudes del profesorado hacia alumnos con problemas de comprensión de lectura
Título del documento: Expectativas, relaciones afectivas y actitudes del profesorado hacia alumnos con problemas de comprensión de lectura
Revista: Psicología y ciencia social
Base de datos: CLASE
Número de sistema: 000211677
ISSN: 1405-5082
Autores: 1
Instituciones: 1Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Estudios Superiores-Iztacala, Tlalnepantla, Estado de México. México
Año:
Volumen: 4
Número: 1
Paginación: 37-44
País: México
Idioma: Español
Tipo de documento: Artículo
Enfoque: Analítico
Disciplinas: Educación,
Psicología
Palabras clave: Pedagogía,
Psicología educativa,
Profesor-Alumno,
Comprensión de lectura,
Estudiantes,
Problemas escolares
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