| Revue: | Psicologia USP |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000279370 |
| ISSN: | 0103-6564 |
| Autores: | Cruz, Silvia Helena Vieira1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal do Ceara, Fortaleza, Ceara. Brasil |
| Año: | 1997 |
| Volumen: | 8 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 91-111 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | This article puts forth the representation of school in a group of poor children throughout their first year in school. Interviews were introduced and adaptations of two procedures (Story-draws and Stories to be completed) were utilized. The analysis showed that the representation had a negative progress. Classroom observations and interviews made with teachers revealed pedagogical incompetence and negative attitudes towards the impoverished child and his or her family. The parents, who see in the childs academic career a hope for better days to come, try to shape the child according to the mold established by the school. The result is academic failure and the diminishing of the childrens self-esteem |
| Resumen en portugués | O artigo examina o trajeto da representação de escola num grupo de crianças pobres ao longo do seu primeiro ano de escolaridade. Foram realizadas entrevistas e aplicadas adaptações de dois procedimentos: Desenhos-Estórias e Histórias para Completar. A análise indicou que as representações iniciais evoluem negativamente. Observações em sala de aula e entrevistas com professoras revelaram incompetência pedagógica e atitudes negativas em relação à criança pobre e sua família. Os pais, que vêem na escolarização dos filhos a esperança de melhores dias, tentam amoldá-los à escola. O saldo é o fracasso escolar e a diminuição da auto-estima das crianças |
| Disciplinas: | Educación, Psicología |
| Palabras clave: | Evaluación educativa, Psicología social, Pedagogía, Representaciones sociales, Escuela, Trayectoria escolar, Niños, Maestro-alumno, Fracaso escolar, Evaluación |
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