| Revue: | Psicologia USP |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000279585 |
| ISSN: | 0103-6564 |
| Autores: | Vectore, Celia1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Uberlandia, Faculdade de Psicologia, Uberlandia, Minas Gerais. Brasil |
| Año: | 2003 |
| Volumen: | 14 |
| Número: | 3 |
| Paginación: | 105-131 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | This explorative work aims at studying the international standards proposed by the MISC Program in a sample of caregivers from public institutions that attend small children. A video camera was used to observe interactions between caregivers and children during playtime. Analysis of data indicated mediational standards of each caregiver as suggested by the program above. It also allowed us to recognize the good and bad mediations conducted by the caregivers in their daily practice with the children. From the analysis of the research results, a program for professional development was proposed for the caregivers. Grounded on mediational intervention, the program aimed at training children caregivers with an emphasis on the role of good mediations for child development and playful contributions as mediational resources in child-caregiver interactions |
| Resumen en portugués | Trata-se de um estudo exploratório que tem por objetivo conhecer os padrões mediacionais propostos pelo Programa MISC -Mediational Intervention for Sensitizing Caregivers, em uma amostra de educadoras infantis, oriundas de instituições públicas voltadas para o atendimento à criança pequena. O instrumento utilizado para a coleta de dados foi a gravação em vídeo das interações das educadoras com as crianças, em situações de brinquedo. A análise dos dados forneceu indicações sobre o padrão mediacional de cada uma das educadoras, conforme sugerido pelo programa supra citado, além do reconhecimento de mediações boas e ruins exibidas pelas educadoras na sua prática diária com as crianças. A partir da análise dos resultados da pesquisa foi proposto para as educadoras deste estudo um programa de desenvolvimento profissional baseado na intervenção mediacional, com ênfase no papel das boas mediações para o desenvolvimento das crianças e nas contribuições do lúdico como recurso mediador nas interações educadora-criança |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Educación preescolar, Pedagogía, Juego, Maestro-alumno, Preescolares, Niños, Mediación, Recreación |
| Texte intégral: | Texto completo (Ver HTML) |
