Psicologia, Cognicao e Sucesso Escolar: Concepcao e Validacao dum Programa de Estrategias de Aprendizagem



Título del documento: Psicologia, Cognicao e Sucesso Escolar: Concepcao e Validacao dum Programa de Estrategias de Aprendizagem
Revue: Psicologia: Reflexao e critica
Base de datos: CLASE
Número de sistema: 000322407
ISSN: 0102-7972
Autores: 1
Instituciones: 1Universidade da Madeira, Departamento de Psicologia e Estudos Humanisticos, Funchal. Portugal
Año:
Periodo: May-Ago
Volumen: 23
Número: 2
Paginación: 362-373
País: Brasil
Idioma: Portugués
Tipo de documento: Artículo
Enfoque: Analítico
Resumen en inglés This article presents a Learning Strategies Program developed to provide academic success as well as personal well-being. Each content of learning is based on a strategy with 8 stages: Pre-test and Contract, Description, Modeling, Verbal Practice, Practice and Feedback Control, Advanced Practice and Feedback, Post-test and Contracts, and Generalization. This is a quasi-experimental design, with pre and post-test, an experimental group (n=110) and a control group (n=99). Its application was assessed on (a) reading and writing; (b) school achievement; (c) self-esteem and study methods; (c) school achievement causal attributions and, (e) opinion of the teachers. The EG improved significantly compared to the CG indicating that such Program can bring not only school performance benefits but also personal ones for Portuguese students
Resumen en portugués Neste artigo apresentamos a concepção e validação dum programa de estratégias de aprendizagem promotor do sucesso académico, bem como do bem-estar pessoal e escolar. Cada conteúdo de aprendizagem utiliza uma estratégia com 8 estádios: Pré-teste e Contrato, Descrição, Modelação, Prática Verbal, Prática Controlada e Feedback, Prática Avançada e Feedback, Pós-teste e Contratos, e Generalização. Trata-se dum estudo quasi-experimental, com pré e pós-teste, grupo experimental e de controlo. Avaliou-se o efeito do programa na (a) compreensão e expressão verbal; (b) aproveitamento escolar; (c) auto-estima, hábitos de estudo; (d) atribuições causais do sucesso; e (e) opiniões dos professores. O GE (n=110) melhorou significativamente comparativamente ao GC (n=99) indicando que o Programa traz benefícios escolares e pessoais aos estudantes portugueses
Disciplinas: Educación,
Psicología
Palabras clave: Pedagogía,
Psicología educativa,
Aprendizaje,
Estrategias,
Exito escolar,
Educación básica,
Cognición
Texte intégral: Texto completo (Ver PDF)