| Revista: | Psicologia escolar e educacional |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000305365 |
| ISSN: | 1413-8557 |
| Autores: | Pereira, Paulo Celso1 Williams, Lucia Calvacanti de Alburquerque2 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Sao Carlos, Programa de Pos-Graduacao em Educacao Especial, Sao Carlos, Sao Paulo. Brasil 2Universidade Federal de Sao Carlos, Departamento de Psicologia, Sao Carlos, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2008 |
| Periodo: | Jun |
| Volumen: | 12 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 139-152 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Aplicado, analítico |
| Resumen en español | Formando parte de un estudio que caracterizó el rendimiento escolar de niños víctimas de violencia doméstica, fueron invitadas a participar las respectivas profesoras y directoras de las escuelas donde estudiaban niños que eran víctimas. El objetivo de esa participación fue identificar las concepciones de las educadoras sobre violencia doméstica y rendimiento escolar de los niños víctimas. Participaron del estudio 18 profesoras y 10 directoras que respondieron, en la escuela, a una entrevista semi estructurada tratando sobre cuestiones referentes al objetivo del trabajo. Los datos obtenidos revelaron que las educadoras poseen nociones sobre violencia doméstica y cómo deben proceder con las víctimas. El número de casos de niños víctimas identificados en la escuela fue expresivo. Tal identificación se debe no solo a la observación de las educadoras, sino también al relato espontáneo de los alumnos (víctimas). A pesar de sus limitaciones, la escuela se presenta como un espacio de seguridad para los niños víctimas, pudiendo ser considerado un lugar de protección para ellos |
| Resumen en inglés | As part of a study that characterized the school performance of victimized children, teachers and the school principals from where such children studied were invited to participate in this research. The objective of this participation was to identify educators' attitudes on domestic violence, and school performance of the victimized children. Eighteen teachers participated in the study and 10 school principals. Participants took part of a school interview, containing pertinent questions in regard to the study's objective. Results indicated that educators have some notions on child abuse, and on how they should act with the victims. The number of cases of victimized children identified in the school was expressive. This identification was related to the educator's observation, as well as to spontaneous disclosures from victimized students. In spite of its limitations, the school still presents itself as a safe place for the victimized child, which could be interpreted as a protective environment |
| Resumen en portugués | Como parte de um estudo que caracterizou o desempenho escolar da criança vítima de violência doméstica, as respectivas professoras e as diretoras das escolas onde estudavam crianças vitimizadas foram convidadas a participar da pesquisa. O objetivo de tal participação foi identificar as concepções das educadoras sobre violência doméstica e desempenho escolar da criança vitimizada. Participaram do estudo 18 professoras e 10 diretoras que responderam, na escola, a uma entrevista semi-estruturada, versando sobre questões pertinentes ao objetivo do trabalho. Os dados obtidos revelaram que as educadoras possuem noções sobre violência doméstica e como devem proceder com as vítimas. O número de casos de crianças vitimizadas identificados na escola foi expressivo. Tal identificação deve-se tanto à observação das educadoras, como ao relato espontâneo do aluno (vítima). Mesmo com suas limitações, a escola se apresenta como um espaço de segurança para a criança vitimizada, podendo ser considerada um local de proteção para essas |
| Disciplinas: | Psicología, Educación |
| Palabras clave: | Psicología clínica, Educación básica, Violencia doméstica, Niños, Desempeño escolar, Profesores, Concepciones, Identificación |
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