| Revista: | Propuestas educativas |
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| Número de sistema: | 000591291 |
| ISSN: | 2708-6631 |
| Autores: | Vega Granda, Ricardo Alfredo1 Bazurto Rodríguez, Iván Manuel1 Jaramillo Palacios, Gianella Paola1 |
| Instituciones: | 1Universidad de Guayaquil, Guayaquil, Guayas. Ecuador |
| Año: | 2023 |
| Volumen: | 5 |
| Número: | 9 |
| Paginación: | 28-37 |
| País: | Bolivia |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Resumen en inglés | The intention of the research was based on the objective of approaching and evidencing the presence of the constructivist model in students through a virtual learning environment, where it is possible to continue enriching the teaching-learning process of the learner, through multiple technological devices. Given that constructivist learning is a theory based mainly on the construction of knowledge rather than on its reproduction, it allows the creation of a more comprehensive and quality education. The constructivist model is positive because students form knowledge on their own, each one at their own pace, constructing meaning as they learn, making the information received their own. This type of learning requires the contextualization of culturally meaningful tasks through which students learn to solve meaningful problems. The role that technology plays in constructivist learning is fundamental, because these devices provide us with an innovative creative means for students to express themselves and demonstrate that they have acquired new knowledge. |
| Resumen en español | La intención de la investigación partió del objetivo de abordar y evidenciar la presencia que tiene el modelo constructivista en los estudiantes a través de un entorno virtual de aprendizaje, donde se permita seguir enriqueciendo el proceso de enseñanza-aprendizaje del educando, a través de los múltiples dispositivos tecnológicos. Dado que, el aprendizaje constructivista es una teoría basada principalmente en la construcción del conocimiento más que en la reproducción del mismo, este permite crear una educación más integral y de calidad. El modelo constructivista es positivo porque los estudiantes forman el conocimiento por sí mismo, cada uno a su ritmo, construyendo significado a medida que aprende, haciendo propia la información recibida. Este tipo de aprendizaje requiere la contextualización de tareas culturalmente significativas a través de las cuales los estudiantes aprenden a resolver problemas significativos. El papel que desempeña la tecnología en el aprendizaje constructivista es fundamental, debido a que estos dispositivos nos proporcionan un innovador medio creativo para que los alumnos puedan expresarse y demostrar que han adquirido nuevos conocimientos. |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Entornos virtuales de aprendizaje, Plataformas virtuales, Constructivismo, Educación, Pedagogía |
| Keyword: | Virtual learning environments, Virtual platforms, Constructivism, Education, Pedagogy |
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