| Revue: | Profile |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000514172 |
| ISSN: | 1657-0790 |
| Autores: | Paredes Mendez, Lucelly1 Troncoso Rodríguez, Ingrid Alexandra1 Lastra Ramírez, Sandra Patricia1 |
| Instituciones: | 1Universidad del Tolima, Ibagué, Tolima. Colombia |
| Año: | 2021 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 23 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 125-142 |
| País: | Colombia |
| Idioma: | Inglés |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Descriptivo |
| Resumen en español | Este artículo es un estudio de investigación-acción sobre la exploración de comunidades locales para promover agencia y valorar la identidad rural. En el estudio, participaron 33 estudiantes de una escuela pública rural en Colombia. Nuestro objetivo fue examinar la forma en que los estudiantes promovieron la agencia como resultado de explorar su comunidad para valorar la identidad rural. Los datos se recopilaron mediante un grupo focal, entrevistas, artefactos de los estudiantes y el diario del maestro. Los resultados muestran que, al vincular la comunidad con el aula y el aprendizaje de la lengua extranjera, el inglés se convierte en un vehículo para explorar sus lugares, quiénes son como miembros de una comunidad y tomar decisiones para ayudar a otros |
| Resumen en inglés | This article reports on an action research study about the exploration of local communities to enact agency and value rural identity. Thirty-three students from a rural public school in Colombia participated in the study. Our aim was to examine ways in which students enacted agency as a result of participating in local community inquiry to realize the predominant value of their identity as farmers. Data were gathered through a focus group, interviews, students’ artifacts, and teacher journals. Results showed that when communities are linked with classroom practices and foreign language learning, English becomes a vehicle to explore their places, who they are as members of the community, and how to promote decision making to help others |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Pedagogía, Agencia, Docentes comunitarioss, Identidad rural, Pedagogías situadas |
| Keyword: | Pedagogy, Agency, Community teacher, Rural identity, Situated pedagogies |
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