| Revue: | Perspectivas docentes |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000380673 |
| ISSN: | 0188-3313 |
| Autores: | Govea Ek, Aurora1 Ponce Sánchez, Claudia1 |
| Instituciones: | 1Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, División Académica de Ingeniería y Arquitectura, Villahermosa, Tabasco. México |
| Año: | 2011 |
| Número: | 47 |
| Paginación: | 47-57 |
| País: | México |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, prospectivo |
| Resumen en español | Se expone una evaluación del impacto que ha tenido la implantación del Nuevo Modelo Educativo (NMEF) de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco (UJAT) en la experiencia cotidiana de la cátedra, visto desde la perspectiva de alumnos y profesores. La investigación se guió por una metodología mixta con predominio del enfoque cualitativo. Se hizo el acopio de información una encuesta interactiva para determinar hasta qué punto la cátedra de taller es orientada por las premisas de dicho modelo. Se determinó también las causas institucionales y docentes que inhiben la implementación del NMEF en la clase de taller de la UJAT, dentro de las cuales destacan que: algunos profesores lo desconocen y que no todos los alumnos están preparados para asumir la responsabilidad de su propio aprendizaje |
| Disciplinas: | Educación, Arte |
| Palabras clave: | Evaluación educativa, Arquitectura, Educación superior, Calidad educativa, Modernización educativa, Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, Didáctica, Educación continua, Enseñanza-aprendizaje |
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