| Revue: | Perspectivas contemporaneas |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000368105 |
| ISSN: | 1980-0193 |
| Autores: | Ponciano, Nilton Paulo1 |
| Instituciones: | 1Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul, Dourados, Mato Grosso do Sul. Brasil |
| Año: | 2008 |
| Periodo: | Ago-Dic |
| Volumen: | 3 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 3-17 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Histórico, analítico |
| Resumen en inglés | This research has the objective of reflecting on catholic pedagogical practice as structural element in the social and space process of organization of the migrant who arrived at the beginning of years 1950 in the Colônia Agrícola de Dourados, focusing the analysis of the performance of the catholic church in this region, specifically its agents - the priests, based on a look of the history that refutes the generalization of the social processes conceived by estimated external theoreticians to the studied context |
| Resumen en portugués | Esta pesquisa tem como objetivo refletir sobre a prática pedagógica católica como elemento estruturante no processo de organização sócioespacial do migrante que chegava no início dos anos 1950 à Colônia Agrícola Nacional de Dourados (CAND), detendo-se na análise da atuação da Igreja Católica nesta região, especificamente em seus agentes, os padres, embasando-se em um olhar da história que refuta a generalização dos processos sociais concebidos por pressupostos teóricos externos ao contexto estudado. A partir da análise de textos jornalísticos centrou-se na perspectiva em microescala para argumentar que a formação dos núcleos urbanos no interior da CAND é por conta das relações amistosas entre Estado e Igreja Católica |
| Disciplinas: | Historia, Religión, Educación |
| Palabras clave: | Historia social, Doctrinas y sistemas religiosos, Pedagogía, Catolicismo, Sociología de la población, Migrantes, Religión y sociedad, Producción de conocimientos, Mato Grosso do Sul, Brasil |
| Texte intégral: | Texto completo (Ver PDF) |
