Avaliacao de desempenho da tutoria de educacao a distancia: um estudo da producao cientifica internacional para identificaco das variaveis a comporem um modelo de avaliacao
Título del documento: Avaliacao de desempenho da tutoria de educacao a distancia: um estudo da producao cientifica internacional para identificaco das variaveis a comporem um modelo de avaliacao
Revue: Perspectivas contemporaneas
Base de datos: CLASE
Número de sistema: 000362952
ISSN: 1980-0193
Autores: 1
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Instituciones: 1Universidade Federal de Santa Catarina, Florianopolis, Santa Catarina. Brasil
Año:
Periodo: Jul-Dic
Volumen: 7
Número: 2
Paginación: 27-52
País: Brasil
Idioma: Portugués
Tipo de documento: Artículo
Enfoque: Analítico, descriptivo
Resumen en inglés Distance Learning (DL) is, in this research, understood as a mode of education in the construction of knowledge, it is mediated by the use of technology. In this way of education, there is the figure of the tutor who is responsible for mediating the debate between teachers and students. Considering that one of the criteria for the quality of distance education is the performance of mentoring, this study aimed to identify which variables observed in the international literature, should be considered in building a model to evaluate the performance of the DL tutoring. This exploratory-descriptive and documentary research makes use of secondary data source and uses a structured and systematic procedure for data collection. The results identify the 25 variables to be considered in an evaluation model of the tutor, distributed dimensions in personal characteristics, technical abilities and roles to play. Additionally, it was still possible to identify variables related to the evaluation of other agents (Virtual Learning Environment - VLE; teacher; students; coordination) of DL
Resumen en portugués Ensino a Distância (EaD) é, nesta pesquisa, entendido como uma modalidade de ensino em que a construção do conhecimento é intermediada pelo uso da tecnologia. Nessa modalidade de ensino, destaca-se a figura do tutor que é o responsável pela mediação no debate entre professores e alunos. Ao considerar que um dos critérios para a qualidade do EaD é o desempenho da tutoria, este estudo objetivou identificar que variáveis, observadas na literatura internacional, devem ser consideradas na construção de um modelo para avaliar o desempenho da tutoria do EaD. Esta pesquisa de natureza exploratório-descritiva e documental, faz uso de fonte de dados secundário e utiliza um procedimento sistemático e estruturado para coleta dos dados. Os resultados identificam as 25 variáveis a serem consideradas em um modelo de avaliação do tutor, distribuídas nas dimensões características pessoais, habilidades técnicas e funções a desempenhar. Adicionalmente, foi ainda possível identificar variáveis relacionadas à avaliação dos demais agentes (Ambiente Virtual de Aprendizagem – AVA; professor; alunos; coordenação) do EaD
Disciplinas: Educación,
Ciencias de la computación
Palabras clave: Educación a distancia,
Redes,
Tutoría,
Evaluación,
Internet,
Sistemas educativos,
Enseñanza-aprendizaje,
Organización,
Brasil
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