| Revista: | Perfiles educativos |
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| Número de sistema: | 000560270 |
| ISSN: | 0188-7653 |
| Autores: | Benavides Franco, Tulio Alexander1 |
| Instituciones: | 1Universidad Antonio Nariño, Facultad de Educación, Bogotá. Colombia |
| Año: | 2022 |
| Periodo: | Oct-Dic |
| Volumen: | 44 |
| Número: | 178 |
| Paginación: | 165-179 |
| País: | México |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Resumen en español | El artículo busca mostrar que existe una cierta racionalidad de la violencia que echa sus raíces en el corazón mismo de la subjetividad moderna, y que encuentra nuevas formas de manifestarse en una posmodernidad atravesada por una lógica eminentemente neoliberal. Para ello, se problematizan los compromisos iluministas de los discursos educativos, en la medida en que, en muchos casos, se sigue pensando el núcleo de la acción educativa a partir de la lógica universalizante del sujeto moderno, pero valiéndose, al mismo tiempo, de unos discursos “celebratorios de las diferencias”, vinculados a perspectivas teóricas posmodernas. Sin embargo, tales discursos estarían también siendo usados en el ámbito educativo para configurar subjetividades que encajen perfectamente en el orden neoliberal contemporáneo. Se concluye la persistencia de una racionalidad de la violencia que en la modernidad toma la forma de un paradigma inmunitario, y en la posmodernidad se manifiesta como una violencia de la positividad. |
| Resumen en inglés | The present article aims to demonstrate that there is a certain rationality of violence rooted in the very heart of modern subjectivity, and which finds new ways to manifest itself in a postmodernity crossed by an eminently neoliberal logic. Therefore, the illuminist commitments of educational discourses are problematized, to the extent that, in many cases, the core of educational action is still thought of from the universalizing logic of the modern subject, but using, at the same time, “celebratory of differences” discourses, linked to postmodern theoretical perspectives. However, such discourses are also being used in the educational field to configure subjectivities that fit perfectly into the contemporary neoliberal order. The persistence of a rationality of violence is concluded, which in modernity takes the form of an immune paradigm, and in postmodernity manifests itself as a violence of positivity. |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Educación, Sujeto moderno, Violencia, Posmodernidad, Neoliberalismo, Historia y filosofía de la educación |
| Keyword: | Education, Modern subject, Violence, Postmodernity, Neoliberalism, History and philosophy of education |
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