| Revue: | PerCursos (Florianopolis) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000374069 |
| ISSN: | 1984-7246 |
| Autores: | Russczyk, Jaqueline1 Leitao, Leonardo Rafael Santos2 |
| Instituciones: | 1Instituto Federal de Educacao, Ciencia e Tecnologia de Santa Catarina, Chapecó, Santa Catarina. Brasil 2Universidade Federal da Fronteira Sul, Chapecó, Santa Catarina. Brasil |
| Año: | 2012 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 13 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 6-22 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | The state of Santa Catarina since 1998 has the obligatory teaching of sociology in the high - schools. However, after more than 10 years, the consolidation of the discipline are some difficulties, such as acceptance of discipline in schools, lack of specific training of teachers, lack of school infrastructure - especially with regard to materials and bibliographic . Therefore, this study conducted an analysis of areas of teacher training in the region west of the state: 1) National teacher training (PARFOR), now under the responsibility of the Community College Region Chapecó (Unochapecó), 2) The new Bachelor's Degree in Sociology, University of Southern Frontier (UFFS). Apart from the difficulties of teacher training in sociology, the discipline faces a host of other challenges and obst acles to consolidate the school, as criticism of the discipline for his "character ideologizing," the imputation of a transforming role and critical discipline, the relationship between a teacher and being a researcher and the relationship between t heor y, policy and ideology |
| Resumen en portugués | O estado de Santa Catarina desde 1998 tem como obrigatório o ensino de sociologia nas escolas estaduais de n ível médio. No entanto, passados mais de 10 anos, a consolidação da disciplina encontra algumas dificuldades, tais como: aceitação da disciplina nas escolas, falta de formação específica dos professores, carência da infraestrutura escolar - principalmente no que diz respeito a materiais didáticos e bibliográficos. Assim sendo, esta pesquisa realizou uma análise dos espaços de formação de professores existentes na região oeste do estado: 1) Plano Nacional de formação de professores (PARFOR), hoje sob respons abilidade da Universidade Comunitária da Região de Chapecó (UNOCHAPECÓ); 2) O novo curso de Licenciatura em Sociologia da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS). Além das dificuldades de formação de professores em sociologia, a disciplina enfrenta um a série de outros desafios e obstáculos para se consolidar no ensino médio, como as críticas à disciplina pelo seu “ caráter ideologizante ” , a imputação de um papel transformador e crítico a disciplina, as relações entre ser professor e ser pesquisador e a relação entre teoria, política e ideologia |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Educación básica, Currículo, Formación docente, Sociología, Enseñanza, Ideología, Santa Catarina, Brasil |
| Texte intégral: | Texto completo (Ver PDF) |
