Techniques Used in Forensic Psychological Examinations in Cases of Child and Adolescent Sexual Abuse



Título del documento: Techniques Used in Forensic Psychological Examinations in Cases of Child and Adolescent Sexual Abuse
Revue: Paideia (Ribeirao Preto)
Base de datos: CLASE
Número de sistema: 000397035
ISSN: 0103-863X
Autores: 1
1
Instituciones: 1Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Instituto de Psicologia, Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Brasil
Año:
Periodo: Sep-Dic
Volumen: 23
Número: 56
Paginación: 359-367
País: Brasil
Idioma: Inglés
Tipo de documento: Artículo
Enfoque: Analítico
Resumen en español Actualmente, no hay un protocolo estandarizado para evaluación de situaciones de abuso sexual. En este sentido, este estudio investigó las técnicas utilizadas por psicólogos en la práctica pericial en casos de sospecha de abuso sexual infanto-juvenil en el contexto de la investigación criminal. Fueron utilizadas entrevistas semi-estructuradas con doce psicólogos que actúan como peritos en los Institutos Médico-Legales de seis capitales brasileñas, que fueron analizadas cualitativamente con el auxilio del software WebQDA. Los resultados presentaron una diversidad de acciones emprendidas en la práctica pericial, así como la presencia de consensos y controversias en relación al uso de pruebas psicológicas y evaluación de la credibilidad del relato. También fue observada flexibilidad por parte de los equipos en la conducción de las pericias, adaptando las técnicas de acuerdo con las necesidades. Se destaca la importancia de la diversidad técnica, que visa a auxiliar el perito en la búsqueda de conclusiones confiables, así como a mantener el rigor técnico y la calidad de las evaluaciones
Resumen en inglés Currently, there is no standardized protocol for the evaluation of situations of sexual abuse. Thus, this study investigated the techniques used by psychologists in forensic examinations in cases of suspected child and adolescent sexual abuse in the context of the criminal investigation. Semi-structured interviews, which were qualitatively analyzed using the WebQDA software, were applied with twelve psychologists who work as expert witnesses in the Medical-Legal Institute of six Brazilian capitals. The results showed a diversity of actions taken in the forensic examination practice, as well as consensus and controversy regarding the use of psychological testing and the credibility assessment of the report. Flexibility in conducting the forensic examinations by the teams was also observed, with the techniques used adapted according to the needs. The importance of the diversity of techniques was highlighted, as these aim to assist the expert witness to come to reliable conclusions, as well as maintain the rigor and technical quality of the evaluation
Resumen en portugués Atualmente, não há um protocolo padronizado para avaliação de situações de abuso sexual. Neste sentido, este estudo investigou as técnicas utilizadas por psicólogos na prática pericial em casos de suspeita de abuso sexual infanto-juvenil no contexto da investigação criminal. Doze psicólogos que atuam como peritos nos Institutos Médico-Legais de seis capitais brasileiras foram entrevistados com entrevistas semi-estruturadas, que foram analisadas qualitativamente com o auxílio do software WebQDA. Os resultados apresentaram uma diversidade de ações empreendidas na prática pericial, assim como a presença de consensos e controvérsias em relação ao uso de testes psicológicos e da avaliação da credibilidade do relato. Também foi observada flexibilidade por parte das equipes na condução das perícias, adaptando as técnicas de acordo com as necessidades. Destaca-se a importância da diversidade técnica, que visa a auxiliar o perito na busca de conclusões confiáveis, bem como a manter o rigor técnico e a qualidade das avaliações
Disciplinas: Psicología,
Derecho
Palabras clave: Psicología clínica,
Psicología forense,
Pericia psicologica,
Abuso sexual,
Actuación profesional,
Psicólogos,
Brasil,
Niños,
Adolescentes,
Software WebQDA
Texte intégral: Texto completo (Ver HTML)