| Revue: | Paideia (Ribeirao Preto) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000397370 |
| ISSN: | 0103-863X |
| Autores: | Guimaraes, Lilian Pereira de Medeiros Yoshida, Elisa Medici Pizao1 |
| Instituciones: | 1Pontificia Universidade Catolica de Campinas, Campinas, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2014 |
| Periodo: | Ene-Abr |
| Volumen: | 24 |
| Número: | 57 |
| Paginación: | 95-104 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Inglés |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | El trabajo tuvo como objetivos realizar un trabajo junto con psicoterapeutas infantiles, de varios aproximaciones teóricas diferentes, sobre los criterios que consideran relevantes para mensurar progreso y si estos criterios difieren de acuerdo con las diferentes líneas teóricas. Los terapeutas fueron contactados por medio electrónico. Respondieron a un cuestionario con puntos compuestos por criterios de cambio positivo presentes en la literatura. La muestra se compuso de 154 terapeutas infantiles de diferentes regiones de Brasil. El análisis involucrando los criterios de cambio positiva y la aproximación teórica del participante sugirieron que, a pesar de las diferencias teóricas, los psicoterapeutas, en la práctica, parecen apoyarse en criterios semejantes para interpretar los progresos en psicoterapias infantiles. Los criterios mencionados podrán ser útiles para una mejor sistematización de las técnicas de psicoterapias infantiles. No obstante, debido a la falta de elementos para evaluar la representatividad de la muestra, se sugiere cautela en la generalización de los resultados |
| Resumen en inglés | This study aimed to perform a survey with psychotherapists, regarding the criteria they consider relevant to measure the progress of children in psychotherapy and whether the criteria indicated by them differ according to the therapist’s theoretical approach. Therapists were contacted electronically and answered a questionnaire composed of items with criteria of positive change present in the literature. Participants were 154 child therapists from different regions of Brazil. The analysis regarding the criteria of positive change that the participants indicated and their theoretical approach suggested that, despite the theoretical differences, in practice psychotherapists seem to adopt similar criteria to interpret progress in child psychotherapies. The criteria mentioned may be useful for a better systematization of the psychotherapy techniques for children. However, due to the lack of elements to evaluate the sample’s representativeness, caution is advised in generalizing the results |
| Resumen en portugués | O trabalho teve como objetivos fazer um levantamento junto a psicoterapeutas de crianças, de várias abordagens teóricas, sobre os critérios que consideram relevantes para aferir progresso e se estes diferem de acordo com as linhas teóricas. Os terapeutas foram contatados por meio eletrônico. Responderam a um questionário com itens compostos por critérios de mudança positiva presentes na literatura. A amostra foi composta por 154 terapeutas de crianças de diferentes regiões do Brasil. A análise envolvendo os critérios de mudança positiva e a abordagem teórica do participante sugeriram que apesar das diferenças teóricas, os psicoterapeutas, na prática, parecem se apoiar em critérios semelhantes para interpretarem o progresso em psicoterapias infantis. Os critérios mencionados poderão ser úteis para uma melhor sistematização das técnicas de psicoterapias infantis. Entretanto, devido à falta de elementos para avaliar a representatividade da amostra, sugere-se cautela na generalização dos resultados |
| Disciplinas: | Psicología |
| Palabras clave: | Psicología clínica, Psicoterapia infantil, Niños, Evaluación, Criterios de progreso, Cambio, Psicoterapeutas |
| Texte intégral: | Texto completo (Ver HTML) |
