| Revue: | Org & demo |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000470966 |
| ISSN: | 1519-0110 |
| Autores: | Araujo, Nadia Barros1 Mota, Charles Maycon Almeida1 |
| Instituciones: | 1Universidade do Estado da Bahia, Jacobina, Bahia. Brasil |
| Año: | 2017 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Volumen: | 18 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 69-82 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Descriptivo |
| Resumen en español | Este artigo busca favorecer reflexões acerca da inserção da diversidade cultural nas práticas de sala de aula, tomando-a sob um enfoque multicultural, potencializador de abordagens educativas que se centrem nas discussões e demandas da realidade atual. A dimensão da profissionalidade docente é vista aqui como elemento central para esta mudança de lugar que a cultura, em suas mais distintas representações, precisa e tem começado a receber no espaço escolar. Todas as discussões são norteadas, metodologicamente, através de uma entrevista narrativa realizada com um professor da rede pública de ensino, bem como, respaldada em teóricos que tratam das temáticas: Formação docente, multiculturalismo, diversidade e identidade |
| Resumen en inglés | This article seeks to favor reflections about the insertion of cultural diversity in the classroom practices, taking it under a multicultural approach, potentiating educational approaches that focus on the discussions and demands of the current reality. The dimension of teaching professionalism is seen here as a central element for this change of place that the culture, in its most different representations, needs and has begun to receive in the school space. All discussions are methodologically guided through a narrative interview conducted with a teacher of the public school system, as well as supported by theorists who deal with the themes: Teacher education, multiculturalism, diversity and identity |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Educación superior, Prácticas didácticas, Formación docente, Multiculturalismo, Diversidad, Identidad, Profesionalismo |
| Texte intégral: | Texto completo (Ver HTML) |
