| Revue: | Opuntia brava |
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| Número de sistema: | 000563839 |
| ISSN: | 2222-081X |
| Autores: | Ponce de León Hechavarría, Rafael Ángel1 |
| Instituciones: | 1Licenciado en Educación. Especialidad: Educación Primaria. Profesor de la Universidad de Ciencias Pedagógicas Pepito Tey. Las Tunas, Cuba., |
| Año: | 2014 |
| Volumen: | 6 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 71-85 |
| País: | Cuba |
| Idioma: | Español |
| Resumen en español | El artículo propone dos procedimientos para la construcción de significados escritos que posibilitan caracterizar a textos tipos de acuerdo con la habilidad asociada y una guía que orienta al alumno a través de la planificación, textualización y autorrevisión. Expone otros procedimientos para el control de dicho proceso, en el que se implican maestros y alumnos desde la etapa de orientación. En consecuencia, se contribuye a la formación de un constructor en desarrollo de textos escritos y su perfeccionamiento continuo hasta que egrese de la enseñanza primaria; también se precisan las dimensiones e indicadores a tener en cuenta por el maestro para comprobar y evaluar con sistematicidad a este tipo de alumno.ABSTRACTThe article proposes two procedures for constructing written meaning which characterize texts in accordance to the associated skill and a guide to orient the students through planning, textualizing and self-checking. Here other procedures for the control process are proposed, which gathers teachers and students since the orientation period. In accordance to this, it contributes with the formation of a constructor of written texts and his continuous improvement until he finishes primary education. The dimensions and indicators are also précised, for the teacher to evaluate this kind of student.KEY WORDS: construction of writing text |
| Palabras clave: | proceso de construcción de textos escritos |
| Texte intégral: | Texto completo (Ver PDF) |
